16．下列有關(guān)基因表達的敘述正確的是（　　）
A．mRNA、tRNA和rRNA均參與翻譯過程，密碼子位于tRNA上
B．轉(zhuǎn)錄過程遵循堿基互補配對原則，翻譯過程不遵循
C．有絲分裂前期能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
D．一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸進行肽鏈的合成

分析 基因的表達即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段：基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的．整個過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個主要階段．
轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程．
翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程．

解答 解：A、mRNA、tRNA和rRNA均參與翻譯過程，密碼子位于mRNA上，A錯誤；
B、轉(zhuǎn)錄過程和翻譯過程均遵循堿基互補配對原則，B錯誤；
C、有絲分裂前期能發(fā)生翻譯過程，由于此時的染色體已經(jīng)高度螺旋，因此不能發(fā)生轉(zhuǎn)錄，C錯誤；
D、一種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸進行肽鏈的合成，D正確．
故選：D．

點評 本題知識點簡單，考查了基因表達的相關(guān)知識，要求考生識記密碼子的概念，掌握密碼子、反密碼子和遺傳信息的區(qū)別和聯(lián)系，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于進入生態(tài)系統(tǒng)的總能量，以下說法正確的是（　　）
A．全部的太陽能B．被生產(chǎn)者固定的全部的太陽能
C．傳遞到消費者的總能量D．傳遞到分解者的總能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．基因工程育種中，常用兩種限制酶同時切割目的基因和載體，以保證重組DNA序列的唯一性，利用帶有兩種標記基因的質(zhì)粒構(gòu)建的重組質(zhì)粒，便于篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的受體細胞．如下圖所示為轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

注：HindⅢ、BamHⅠ、SalⅠ為三種限制性內(nèi)切酶．影印培養(yǎng)法：是一種類似“蓋章”的接種方法，使一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落．
（1）如果將抗蟲基因直接導(dǎo)入棉花細胞，一般情況下，棉花不會具有抗蟲特性，原因是抗蟲基因在棉花細胞中不能穩(wěn)定存在并復(fù)制和表達，因此需要構(gòu)建基因表達載體．
（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時，應(yīng)選用SalI和HindIII兩種限制酶對目的基因和質(zhì)粒進行切割，以保證重組DNA的準確連接．
（3）圖中運用影印培養(yǎng)法檢測基因表達載體中是否導(dǎo)入了農(nóng)桿菌，以便于篩選導(dǎo)入目的基因的受體細胞．培養(yǎng)基除了含有細菌生長繁殖必需的營養(yǎng)成分外，培養(yǎng)基A和B還應(yīng)分別添加氨芐青霉素、四環(huán)素．篩選的結(jié)果表明，含有目的基因的是4和6菌落中的細菌．為了確定抗蟲棉是否培育成功，既要用放射性同位素標記抗蟲基因的DNA片段作探針進行分子雜交檢測，又要用抗蟲的接種實驗從個體水平鑒定棉花植株的抗蟲特性．
（4）將轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細胞培育成完整的植株需要用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，愈傷再分化進而形成完整植株，此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加植物激素（生長素和細胞分裂素）．
（5）科學家通常將目的基因?qū)氲街参锛毎木�粒體（或葉綠體）中，是為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉傳遞給近緣物種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　　）
A．乙烯利能使青色的香蕉快速轉(zhuǎn)變成黃色香蕉
B．光照、溫度等環(huán)境因子可以影響植物激素的合成
C．赤霉素和生長素都能促進細胞伸長，高濃度都會導(dǎo)致“惡苗病”
D．用脫落酸處理馬鈴薯塊莖，可延長其休眠時間以利于儲存，2，4-D不是植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．有兩種植物，一種在強光下生長，一種在陰蔽處生長．從這兩種植物上各取一片彼此相似葉片，分別放在兩個透明盒子中．在適宜溫度條件下，逐漸增加光照強度，測定放氧速率，數(shù)據(jù)如下表．請回答有關(guān)問題：
光強[μmol光子/m2．s）]0102550100250500600700
放氧速率[μmolO2/m2．s）]葉片A-2053610121212
葉片B-20-10-50515283030
（1）由表中數(shù)據(jù)可以推測，取自強光下的葉片是葉片B；光照強度直接影響光合作用的
光反應(yīng)階段，該階段可將光能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學能，用于暗反應(yīng)的C3的還原過程．
（2）光照強度大于600 μmol光子/（m2•s）時，葉片B放氧速率主要的外界限制因素為CO2濃度．葉肉細胞內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2被利用的場所是線粒體．
（3）若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖，兩條曲線相交時的放氧速率為8.5μmolO2/（m2•s），則在該光照強度下葉片B中葉綠體產(chǎn)生O2的速率為28.5μmolO2/（m2•s）．對葉片A維持光強50μmol光子/（m2•s）8小時，一晝夜后葉片A中干重減少（增加/減少）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．雞嗉子榕僅僅依賴于雞嗉子榕小蜂為其傳粉，而這種榕小蜂也只依靠該榕樹為其提供繁殖后代的場所和食物．某科研人員通過實驗發(fā)現(xiàn)，雞嗉子榕之所以能吸引榕小蜂是因為雞嗉子榕的癮頭花序能分泌4-甲基苯甲醚．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．雞嗉子榕小蜂與雞嗉子榕的種間關(guān)系為寄生
B．雞嗉子榕依靠化學信息吸引雞嗉子榕小蜂
C．榕樹開花季節(jié)，雞嗉子榕小蜂的種群數(shù)量呈“J”型增長
D．雞嗉子榕與雞嗉子榕小蜂之間的進化互不影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列與某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題：
（1）種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)，捕魚時還可以通過控制網(wǎng)眼的大小，獲得題型較大的魚，以提高經(jīng)濟效益，并保持各種魚的年齡組成為增長型．
（2）將單位時間內(nèi)該魚塘生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，按營養(yǎng)級由低到高繪制成圖，發(fā)現(xiàn)并不能得到一個金字塔圖形，這是因為消費者獲得的能量主要來自餌料．
（3）如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料，殘余餌料會沉到水底，導(dǎo)致微生物的分解作用加強，水體溶氧量降低（降低/升高），魚類大量死亡，水質(zhì)惡化，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)、功能和有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌的染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B．線粒體是肝細胞中唯一產(chǎn)CO2的場所，抑制其功能會影響有些物質(zhì)的運輸
C．選用黑藻葉片作為質(zhì)壁分離實驗的材料，因為葉綠體的干擾而無法觀察到預(yù)期現(xiàn)象
D．高等動物細胞內(nèi)的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核細胞蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動圖解，1、2、3表示相關(guān)過程．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．1過程主要發(fā)生于細胞核內(nèi)，2過程主要發(fā)生于細胞質(zhì)中

B．3過程以mRNA作為模板，核糖體在mRNA上的移動方向是從右到左

C．翻譯時，圖中3過程mRNA每次能結(jié)合多個核糖體，產(chǎn)生的各肽鏈氨基酸序列不同

D．若圖中mRNA為果蠅白眼基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，則在果蠅的觸角細胞中不能檢測到該mRNA

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