【題目】若一個人的胸腺先天發(fā)育不良,可能造成的結(jié)果是
A. 體內(nèi)沒有B細(xì)胞而僅僅有T細(xì)胞
B. 喪失一切免疫功能,各種傳染病乘機(jī)而人
C. 只保留有非特異性免疫功能和部分體液免疫功能
D. 有免疫功能的球蛋白合成能力減弱
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胰島細(xì)胞中和合成胰島素有關(guān)的一組細(xì)胞器是( 。
A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、葉綠體
D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體、線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中各種膜的敘述,正確的是
A. 核被膜的外層與光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
B. 葉綠體的內(nèi)膜上分布著葉綠素等與光合作用有關(guān)的色素
C. 細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都能運(yùn)動
D. 溶酶體膜上的蛋白質(zhì)在游離的核糖體上合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玉米的結(jié)構(gòu)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次是
A.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) B.細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)
C.細(xì)胞、組織、器官、個體 D.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、個體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( )
A. 斐林試劑的甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)的檢測
B. 脂肪的檢測需借助顯微鏡才能看到細(xì)胞內(nèi)橘黃色的脂肪顆粒
C. 檢測還原糖時(shí),在加入斐林試劑甲液搖勻后才能加乙液
D. 雙縮脲試劑A液與B液須混合均勻后才能加入樣液
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一種可測定呼吸速率的密閉實(shí)驗(yàn)裝置,把裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)。下列分析不合理的是
A. 該裝置可用來測定小麥種子有氧呼吸速率
B. 若將NaOH溶液換為清水,可用來測定小麥種子無氧呼吸速率
C. 若把小麥種子換為死種子,可作為該裝置的對照,排除無關(guān)變量的影響
D. 在實(shí)驗(yàn)全過程中溫度計(jì)的示數(shù)不變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的描述,不正確的是(。
A. 細(xì)胞均具有生物膜結(jié)構(gòu),生物膜上可進(jìn)行多種生化反應(yīng)
B. 細(xì)胞都以核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
C. 細(xì)胞的遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中
D. 細(xì)胞有氧呼吸的主要場所都是線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中核DNA含量變化過程,仔細(xì)分析圖中曲線變化,并回答:
(1)圖A中oa階段細(xì)胞內(nèi)分子水平上的主要變化是進(jìn)行和 .
(2)圖B中有個染色體,個DNA分子,個染色單體,個著絲點(diǎn).
(3)圖B表示的分裂時(shí)期相當(dāng)于圖A中段.圖B的下一時(shí)期是圖A中的段.
(4)現(xiàn)要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選擇圖A中段.
(5)在光學(xué)顯微鏡下觀察同處于分裂末期的動物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞,形態(tài)上最主要的區(qū)別是 .
(6)畫出圖B表示的分裂時(shí)期的前個時(shí)期細(xì)胞示意圖.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與植物代謝有關(guān)的示意圖中,正確的是( )
A. 玉米根系CO2釋放量的變化
B. 洋蔥表皮細(xì)胞在0.3g/mL蔗糖溶液中原生質(zhì)體體積的變化
C. 輪藻細(xì)胞內(nèi)K+濃度的變化(細(xì)胞外K+濃度大于0且小于m)
D. 小球藻內(nèi)含碳化合物相對量的變化(0﹣m表示光照時(shí)間,m﹣n表示短暫黑暗時(shí)間)
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