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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
(1)圖中______種群同別的種群好像沒有相互聯(lián)系,或不受別的種群影響。
(2)種群______最可能是肉食動(dòng)物。
(3)種群丁最可能作為______種群的食物供應(yīng)。
(4)下列各因素中,______因素對(duì)種群乙在第5~7天間的數(shù)量有最大的直接影響。
A.出生和死亡 B.遷入或遷出
C.死亡或遷出 D.食物短缺和疾病
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科目:高中生物 來源: 題型:071
下圖示在某一生態(tài)系統(tǒng)中,四種不同種群的生長(zhǎng)情況,種群丁是一種自養(yǎng)生物。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中______種群同別的種群好像沒有相互聯(lián)系,或不受別的種群影響。
(2)種群______最可能是肉食動(dòng)物。
(3)種群丁最可能作為______種群的食物供應(yīng)。
(4)下列各因素中,______因素對(duì)種群乙在第5~7天間的數(shù)量有最大的直接影響。
A.出生和死亡 B.遷入或遷出
C.死亡或遷出 D.食物短缺和疾病
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科目:高中生物 來源: 題型:
圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中能構(gòu)成群落的是 ,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的 。
(2)圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被 所利用。
(3)種群丙在a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是 期。
(4)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對(duì)F、D數(shù)量的影響是 。
(5)若圖l示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn):秸稈都是當(dāng)作燃料,糞便、廢水均作為肥料直接施入農(nóng)田,由此造成 等不良后果。
針對(duì)這一現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,可在一定程度上解決出現(xiàn)的問題。此膜可在自然條件下由圖1中的 (填字母)產(chǎn)生的催化分解為無機(jī)物供植物生長(zhǎng)再利用。
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科目:高中生物 來源:江蘇省泰州市2010屆高三期末適應(yīng)性練習(xí) 題型:綜合題
(8分)圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1中能構(gòu)成群落的是 ,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的 。
(2)圖1中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被 所利用。
(3)種群丙在a、d、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是 期。
(4)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對(duì)F、D數(shù)量的影響是 。
(5)若圖l示一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn):秸稈都是當(dāng)作燃料,糞便、廢水均作為肥料直接施入農(nóng)田,由此造成 等不良后果。
針對(duì)這一現(xiàn)象,該小組向有關(guān)部門建議,利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,可在一定程度上解決出現(xiàn)的問題。此膜可在自然條件下由圖1中的 (填字母)產(chǎn)生的催化分解為無機(jī)物供植物生長(zhǎng)再利用。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08平遙中學(xué)四月質(zhì)檢)下圖示在某一生態(tài)系統(tǒng)中,四種不同種群的生長(zhǎng)情況,種群丁是一種自養(yǎng)生物。下列說法不正確的是
A.圖中丙種群同別的種群好像沒有相互聯(lián)系,或不受別的種群影響。
B.種群甲最可能是肉食動(dòng)物。
C.種群丁最可能作為乙種群的食物供應(yīng)。
D.遷入和遷出因素對(duì)種群乙在第5~7天間的數(shù)量有最大的直接影響。
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