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某高等生物體細胞內的染色體數是8條，若染色體中的DNA全部用3H標記，將該體細胞放人普通的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)2代，在第二次有絲分裂中期，每個細胞中被標記的染色體數為（　�。�
A、2條B、4條C、8條D、16條
考點：DNA分子的復制,有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題：
分析：細胞每分裂一次，DNA就進行一次復制，且DNA復制的方式是半保留復制．該高等生物體細胞內有8條染色體，每條染色體含有1個DNA，因為每條染色體的情況一樣，所以以一條染色體為例進行分析即可．
解答： 解：將一個被3H標記的DNA，放在普通的培養(yǎng)液中復制一次得到2個DNA，根據DNA半保留復制特點，這兩個DNA都是一條鏈含有3H標記，另一條鏈不被標記．到有絲分裂末期，DNA分子平均分配給兩個子細胞．細胞進行第二次分裂，間期在普通培養(yǎng)液中進行復制，這樣每條染色體含有2條染色單體，含有2個DNA分子，其中一個DNA分子的一條鏈含有3H標記，另一條鏈不被標記，而另一個DNA分子的兩條鏈均不被標記．所以到第二次有絲分裂中期，細胞含有8條染色體，每條染色體都含有2個DNA分子，其中都有一個DNA分子是一條鏈含有3H標記，另一條鏈不被標記，由此可見，所有的染色體都被標記了．
故選：C．
點評：本題考查有絲分裂和DNA半保留復制的相關知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示遺傳信息流的中心法則圖解，有關敘述正確的是（　�。�
A、真核細胞的細胞核內能夠進行的過程有a、b
B、原核細胞RNA的合成以e過程方式進行
C、c過程需要RNA聚合酶，d過程需要逆轉錄酶
D、e過程參與的tRNA最多有64種

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，甲是某動物細胞的亞顯微結構示意圖，乙是某植物細胞中兩種重要生理過程關系圖（A～E代表相關過程或反應階段，a～e代表相關物質）．請據圖回答：

（1）甲表示
 
細胞，該細胞分泌抗體的方式是
 
，抗體從開始合成到分泌至細胞外，依次經過的細胞結構是
 
（填圖中標號）．若用呼吸抑制劑處理該細胞，抗體的分泌速率
 
（加快、減慢或不變）．
（2）乙中A、B分別表示
 
過程；與乳酸菌的細胞呼吸相比．圖中植物細胞呼吸過程中特有的步驟是
 
（填字母），這些過程發(fā)生的部位在
 
（填細胞器）；若細胞呼吸的底物是葡萄糖，植物某器官呼吸作用消耗O2和產生CO2的量分別是4mol和6mol，則無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白的基因HBsAg導入巴斯德畢赤酵母菌生產乙肝疫苗的過程及有關資料，請分析回答下列問題．

資料1：巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，同時AOX1基因能受甲醇誘導而表達【5′AOX1和3′AOX1（TT）分別是基因AOX1的啟動子和終止子】．
資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內無天然質粒，所以科學家改造出了圖1所示的pPIC9K質粒用作載體，其與目的基因形成的重組質粒經酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，將目的基因整合于染色體中以實現(xiàn)表達．
（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質粒重組，應該在HBsAg基因兩側的A和B位置接上
 
、
 
限制酶識別序列，這樣設計的優(yōu)點是
 
．
（2）酶切獲取HBsAg基因后，需用
 
將其連接到pPIC9K質粒上，形成重組質粒，并將其導入大腸桿菌以獲取
 
．
（3）步驟3中應選用限制酶
 
來切割重組質粒獲得重組DNA，然后將其導入巴斯德畢赤酵母菌細胞．
（4）為了確認巴斯德畢赤酵母菌轉化是否成功，在培養(yǎng)基中應該加入
 
以便篩選，轉化后的細胞中是否含有HBsAg基因，可以用分子雜交方法進行檢測．
（5）轉化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，需要向其中加入
 
以維持其生活，同時誘導HBsAg基因表達．
（6）與大腸桿菌等細菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細胞作為基因工程的受體細胞，其優(yōu)點是在蛋白質合成后，細胞可以對其進行
 
并分泌到細胞外，便于提�。�
（7）若某種限制酶切割DNA分子后形成的粘性末端為則該酶識別的核苷酸序列是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題．
下圖（一）表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖，其中①、②、③、④代表人體內的不同激素；圖二是一個反射弧和突觸的結構示意圖；請結合圖示和所學知識，回答以下問題．

 （1）從圖（一）可知，既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是
 
．
（2）激素③其含量過高時，激素①、②含量的變化趨勢是
 
，這是一種
 
調節(jié)機制．圖（一）存在
 
條該調節(jié)機制．
（3）圖二上圖1中感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內電位變化為
 
．刺激結構d時，會產生具體效應的結構是
 
．
（4）圖2中的1的結構名稱是
 
，1中物質是
 
．
（5）假如圖3中的Y來自圖1中的A，圖3中的X來自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導致效應器產生反應，則Y釋放的物質使突觸后膜具有產生
 
的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不做出反應，則X釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用．
（6）只破壞圖1中的結構C，利用電刺激設備，通過觀察e的反應，如何判斷b和d在反射弧中的功能．
 
．
（7）圖1中，提供電刺激設備、電位測量儀等必要的實驗用具，驗證興奮在神經元之間進行單向傳遞的步驟是
 
．
（8）德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗，從而測量出坐骨神經沖動的傳導速度．刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10-3s，刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經沖動的傳導速度是
 
m/s．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如右圖為某同學繪制的某綠色植物的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內CO2和O2釋放量的變化圖．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、光照強度為a時，該細胞可以不進行光合作用
B、光照強度為b時，該細胞只能進行無氧呼吸
C、光照強度為c時，該細胞有機物積累量為零
D、光照強度為d時，該細胞的實際光合速率為8個單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞內某基因（15N標記）結構示意圖，該基因全部堿基中C占30%，下列說法正確的是（　�。�
A、DNA解旋酶作用于①②兩處
B、該基因的一條核苷酸鏈中
(C+G)
(A+T)
為 3：2
C、若 ①處后T變?yōu)?nbsp;A，則該基因控制的性狀一定發(fā)生變化
D、將該基因置于14N 培養(yǎng)液中復制 3 次后，含14N 的DNA分子占
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥內表皮細胞液濃度很高，但卻不是紫色的．取洋蔥內表皮細胞制成臨時裝片，從蓋玻片一邊滴入添加了紅墨水分子的質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側用吸水紙吸引，重復幾次后進行觀察．觀察到的實驗結果及分析正確的是（　�。�
A、細胞發(fā)生質壁分離，紅色部分為液泡的細胞液
B、細胞發(fā)生質壁分離，白色部分為原生質層與細胞壁之間的外界溶液
C、視野中紅色部分逐漸縮小，顏色逐漸加深
D、視野中白色部分逐漸縮小，濃度逐漸升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

（八）分析有關科學探究的資料，回答問題．
?某高山植物開紅花，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開白花的．
I．請設計實驗來探究這株植物的白花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結果．
（1）實驗步驟：第一步：取該株植物的莖尖，利用
 
技術，獲得試管苗．第二步：
 
，觀察并記錄結果．
（2）預測結果及結論：若仍開白花，則
 
．
II．對該種植物進行了培養(yǎng)并記錄如下表．
海拔 溫度 突變率（每一百萬個體中）
5000m 19℃ 0.23
5000m 25℃ 0.63
3000m 19℃ 0.21
3000m 25℃ 0.62
1000m 19℃ 0.22
1000m 25℃ 0.63
（3）本實驗中共涉及哪些自變量（指研究者主動操縱的因素或條件）？
 
．實驗結果說明了什么問題？
 
．
（4）在相同海拔，25℃突變率大于19℃突變率．從植物體本身來說，最可能是與其體內的
 
（物質）有關．
（5）為了探究在海拔為3 000m、25℃時該植物的突變率是否最高，你認為應如何進行實驗？（簡要步驟）
 

 

 

 
．

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