（八）分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題．
?某高山植物開紅花，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開白花的．
I．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這株植物的白花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結(jié)果．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取該株植物的莖尖，利用
 
技術(shù)，獲得試管苗．第二步：
 
，觀察并記錄結(jié)果．
（2）預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論：若仍開白花，則
 
．
II．對(duì)該種植物進(jìn)行了培養(yǎng)并記錄如下表．
海拔 溫度 突變率（每一百萬(wàn)個(gè)體中）
5000m 19℃ 0.23
5000m 25℃ 0.63
3000m 19℃ 0.21
3000m 25℃ 0.62
1000m 19℃ 0.22
1000m 25℃ 0.63
（3）本實(shí)驗(yàn)中共涉及哪些自變量（指研究者主動(dòng)操縱的因素或條件）？
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么問題？
 
．
（4）在相同海拔，25℃突變率大于19℃突變率．從植物體本身來(lái)說(shuō)，最可能是與其體內(nèi)的
 
（物質(zhì)）有關(guān)．
（5）為了探究在海拔為3 000m、25℃時(shí)該植物的突變率是否最高，你認(rèn)為應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？（簡(jiǎn)要步驟）
 

 

 

 
．
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系,基因突變的原因
專題：
分析：變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其中可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異．區(qū)分一個(gè)新的性狀是否可以遺傳，可以通過無(wú)性生殖方法來(lái)確定，因?yàn)闊o(wú)性生殖能保持母本的遺傳物質(zhì)不變．
分析表格：表中顯示兩個(gè)因素（海拔、溫度）對(duì)突變率的影響．在海拔相同，溫度不同時(shí)，突變率差異較大；而溫度相同，海拔不同時(shí)，突變率差不多．
解答： 解：（1）植物性狀的遺傳可用無(wú)性生殖來(lái)體現(xiàn)，可采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，將植物莖尖放在相同且適宜條件下培養(yǎng)，觀察記錄結(jié)果，看親子代表現(xiàn)型是否一致，來(lái)判斷是否是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果．
（2）若白花性狀的出現(xiàn)為基因突變的結(jié)果，則仍開白花．
（3）實(shí)驗(yàn)中探究了兩個(gè)因素（海拔、溫度）對(duì)突變率的影響．為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)服力，應(yīng)分開研究自變量，例如，在相同海拔下，研究不同溫度對(duì)植物的影響，另一個(gè)是在相同溫度下，研究不同海拔對(duì)植物的影響．在海拔相同，溫度不同時(shí)，突變率差異較大；而溫度相同，海拔不同時(shí)，突變率差不多．這說(shuō)明植株的突變與培養(yǎng)溫度有關(guān)，與所選海拔關(guān)系不大．
（4）溫度是通過影響酶的活性來(lái)影響生物體的生命活動(dòng)的，所以在相同海拔，25℃突變率大于19℃突變率，最可能是與其體內(nèi)的酶有關(guān)．
（5）要想使實(shí)驗(yàn)結(jié)果有說(shuō)服力，應(yīng)設(shè)計(jì)較小梯度的溫度來(lái)做實(shí)驗(yàn)，即將植株分成相等數(shù)量的幾組；分別在25℃左右具有一定溫度梯度下培養(yǎng)（如21℃、22℃、23℃、24℃、26℃、27℃、28℃、29℃）；最后記錄突變率． 
故答案：（1）植物組織培養(yǎng)     在相同且適宜條件下培養(yǎng)
（2）白花性狀的出現(xiàn)為基因突變的結(jié)果
（3）海拔、溫度       這說(shuō)明植株的突變與培養(yǎng)溫度有關(guān)，與所選海拔關(guān)系不大．
（4）酶
（5）將植株分成相等數(shù)量的幾組    分別在25℃左右具有一定溫度梯度下培養(yǎng)（如21℃、22℃、23℃、24℃、26℃、27℃、28℃、29℃）      記錄突變率
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因與性狀的關(guān)系、基因突變和探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某高等生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是8條，若染色體中的DNA全部用3H標(biāo)記，將該體細(xì)胞放人普通的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)2代，在第二次有絲分裂中期，每個(gè)細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體數(shù)為（　�。�
A、2條B、4條C、8條D、16條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某種大小相同的綠色植物葉片在不同溫度下分別暗處理l h，測(cè)其重量變化，立即光照l(shuí) h，再測(cè)其重量變化．結(jié)果如下表：
 組別 1 2 3 4
溫度（℃） 25 27 29 31
 安處理后重量變化（mg）-1-2-3-1
 光照后與暗處理前重量變化（mg）+3+3+3+1
分析表中數(shù)據(jù)可判定（　�。�
A、光照的1時(shí)間內(nèi)，第4組合成葡萄糖總量為2mg
B、光照的1時(shí)間內(nèi)，第1、2、3組釋放的氧氣量相等
C、光照的1時(shí)間內(nèi)，四組光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度
D、呼吸作用酶的最適溫度是29℃

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

試管嬰兒、試管苗和克隆羊是現(xiàn)代生物科技的杰出成果，這些生物工程與技術(shù)的共同點(diǎn)是（　�。�
A、均運(yùn)用了細(xì)胞工程技術(shù)
B、均屬于無(wú)性生殖
C、均沒有發(fā)生基因重組
D、均體現(xiàn)了高度分化的細(xì)胞具有全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

苧麻俗稱“中國(guó)草”，大竹縣被譽(yù)為“中國(guó)苧麻之鄉(xiāng)”．苧麻纖維所制紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn)，頗受國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者青睞．
（1）苧麻的葡糖基轉(zhuǎn)移酶基因（GT-like）指導(dǎo)合成β-葡糖基轉(zhuǎn)移酶的過程包括
 
和
 
兩個(gè)基本階段．β-葡糖基轉(zhuǎn)移酶能催化纖維素合成，該酶能提高反應(yīng)速率的機(jī)理是
 
．
（2）如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線．
①光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中的
 
過程．光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶的最適溫度更高．
②光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是
 
℃．在溫度為40℃的條件下，該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來(lái)源是
 
．
③若溫度保持在20℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該苧麻能否正常生長(zhǎng)？
 
，原因是
 
．
（3）為解決苧麻纖維顏色單一和提高苧麻品質(zhì)，市農(nóng)科所的科研人員利用基因工程對(duì)苧麻進(jìn)行了改良，其基本流程如圖．請(qǐng)分析回答下列問題：

①構(gòu)成質(zhì)粒的基本組成單位是
 
．
②構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，需要用到
 
酶，質(zhì)粒的③端會(huì)和切出的目的基因的
 
端 （填①或②） 相連接．
③苧麻莖尖細(xì)胞通過
 
（填生物技術(shù)名稱）獲得完整植株的過程，有力地證明了即使高度分化的細(xì)胞仍具有
 
性．
④若把植株A自交，獲得的子代中能產(chǎn)生藍(lán)色纖維素的植株所占比例為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（五）分析有關(guān)遺傳信息傳遞與調(diào)節(jié)的資料，回答問題．
美國(guó)科學(xué)家安德魯?法爾和克雷格?梅洛因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)RNA干擾機(jī)制而獲得2006年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．他們的研究顯示，外源微小雙鏈RNA片段在酶的作用下分解為單鏈RNA并和某些蛋白形成復(fù)合物．這種復(fù)合物中的單鏈RNA與互補(bǔ)的mRNA結(jié)合，使mRNA被RNA酶裂解，使特定基因表達(dá)沉默．
（1）某物質(zhì)在RNA和DNA中有差異，但不含N元素的是
 
．
（2）mRNA攜帶的信息源自于
 
，其合成過程稱為
 
．
（3）mRNA與復(fù)合物中單鏈RNA結(jié)合，導(dǎo)致mRNA不能與
 
結(jié)合，從而抑制了基因表達(dá)的
 
過程．RNA干擾技術(shù)在病毒病、遺傳性疾病和腫瘤病的治療方面將發(fā)揮重要作用．右圖是艾滋病病毒復(fù)制過程示意圖．
（4）復(fù)合物中單鏈RNA與mRNA互補(bǔ)配對(duì)的方式，與右圖中哪一條雙鏈分子最相似？
 
（用圖中數(shù)字表示）
（5）用“”圈出圖中逆轉(zhuǎn)錄過程，并用“N”標(biāo)注．
（6）假設(shè)RNA干擾技術(shù)可以讓艾滋病病毒基因沉默，用“”圈出其中的干擾部位，并用“R”標(biāo)注．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于植物的新陳代謝物問題．圖1示仙人掌類植物特殊的CO2固定方式：吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用晝夜變化曲線．

（1）圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是
 
．
（2）圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的
 
類植物（填字母）．該植物在10～16時(shí)，
 
（能/不能）進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，原因
 
．從生物進(jìn)化的角度看，形成該特殊的CO2固定方式是
 
的結(jié)果．
（3）與上午10時(shí)相比，中午12時(shí)的B類植物細(xì)胞中的五碳化合物含量變化是
 
．
（4）研究人員將C類植物葉片放在內(nèi)部溫度適宜的密閉容器中，研究光照強(qiáng)度與光合作用速度的關(guān)系，結(jié)果如圖3所示．經(jīng)過5小時(shí)6klx的光照，這些葉片生產(chǎn)的O2量是
 
，積累有機(jī)物的量是
 
．（以上計(jì)算保留1位小數(shù)；有機(jī)物以葡萄糖計(jì)）
（5）影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把鼠的肝細(xì)胞磨碎后高速離心，細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層．往c層加入葡萄糖，沒有CO2和ATP產(chǎn)生，再加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生，則c層必定含有的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、核糖體
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D、高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種，它具有生長(zhǎng)周期短、耐熱性強(qiáng)和易于儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)，下圖所示是“白菜-甘藍(lán)”培育過程，相關(guān)敘述不正確的是…（　　）
A、細(xì)胞A和C放在蒸餾水中后的體積大小不同
B、與雜種細(xì)胞F相比，G的全能性更高
C、過程④和⑤都會(huì)進(jìn)行細(xì)胞的分裂和分化
D、⑤是在一定高的溫度下培養(yǎng)得到符合要求的H

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案