如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.

(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞;
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所為[
 
]
 
;能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 
;不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 

(5)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是[
 
]
 

(6)細(xì)胞壁的主要成分是
 
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:A表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),其中1~14依次是1細(xì)胞膜、2液泡、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7染色質(zhì)、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9線(xiàn)粒體、10核孔、11核糖體、12核質(zhì)、13中心體、14核膜.
解答: 解:(1)低等植物細(xì)胞含有細(xì)胞器種類(lèi)最多,同時(shí)含有AB兩圖中各種細(xì)胞器.
(2)結(jié)構(gòu)9為線(xiàn)粒體,是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,是提供能量的“動(dòng)力工廠(chǎng)”.結(jié)構(gòu)4為葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所.
(3)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有4葉綠體,9線(xiàn)粒體和14核膜,其中14核膜不是細(xì)胞器;不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是13中心體和11核糖體.
(4)結(jié)構(gòu)11為核糖體,能將氨基酸合成蛋白質(zhì).
(5)結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”.
(6)細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠.
故答案為:
(1)低等植物
(2)9 線(xiàn)粒體   4葉綠體
(3)14細(xì)胞核(或核膜)    13中心體    11核糖體
(4)11核糖體  
(5)8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(6)纖維素   果膠
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),注意動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、觀(guān)察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原,所用的最佳材料是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮
B、觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,常用的理想材料是洋蔥鱗片葉的外表皮
C、觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂,觀(guān)察部位應(yīng)是洋蔥的根尖分生區(qū)
D、觀(guān)察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化,觀(guān)察部位應(yīng)是洋蔥的根尖分生區(qū)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖填空(在[]中填圖中編號(hào),在     填寫(xiě)細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng)).
(1)一般植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)為:[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所在[
 
]
 

(3)綠色植物細(xì)胞中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物的1個(gè)體細(xì)胞在有絲分裂后期有16條染色體,則1個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂中期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)分別是( 。
A、2條、4條
B、8條、0條
C、4條、8條
D、8條、16條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)提取得到葉綠體色素溶液后,取一圓形濾紙,在濾紙中央滴一滴色素提取液,再滴一滴層析液,色素隨層析液擴(kuò)散得到如圖的結(jié)果,則1、2、3、4四條色帶顏色依次表示( 。
A、藍(lán)綠色、黃綠色、橙黃色、黃色
B、黃綠色、藍(lán)綠色、黃色、橙黃色
C、黃色、橙黃色、黃綠色、藍(lán)綠色
D、橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖
 
(能/否)表示植物根尖分生區(qū)細(xì)胞.
(2)如果該結(jié)構(gòu)模式圖表示低等植物細(xì)胞,則應(yīng)增加的細(xì)胞器是
 

(3)能消耗ADP的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(4)圖中⑦產(chǎn)生的O2被⑥利用,至少需要穿過(guò)
 
層磷脂分子層.
(5)圖中含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、核膜由兩層生物膜組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子是通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞核的
D、核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸不具有選擇性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線(xiàn)表示由兩個(gè)巰基(-SH)脫氫形成一個(gè)二硫。-S-S-).下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲
B、由不同的甲形成乙后,相對(duì)分子量比原來(lái)少了4832
C、丙主要存在于細(xì)胞核中,一定含有腺苷
D、如果甲中的R為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

材料:飼料原料中的磷元素有相當(dāng)一部分存在于植酸中,豬、禽等動(dòng)物由于缺乏有關(guān)酶,無(wú)法有效利用植酸,造成磷源浪費(fèi),而且植酸隨糞便排除后易造成環(huán)境有機(jī)磷污染.植酸酶能催化植酸水解成肌醇和磷酸,因此成為目前重要的飼料添加劑之一.
(1)飼料加工過(guò)程溫度較高,要求植酸酶具有較好的高溫穩(wěn)定性.利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對(duì)其進(jìn)行改造時(shí),首先必須了解植酸酶的
 
,然后改變植酸酶的
 
,從而得到新的植酸酶.
(2)培育轉(zhuǎn)植酸梅基因的大豆,可提高其作為飼料原料磷的利用率.將植酸酶基因?qū)氪蠖辜?xì)胞常用的方法是
 
.獲得轉(zhuǎn)基因植株的完整過(guò)程是外源植酸酶基因→
 
→大豆細(xì)胞→大豆植株→鑒定.
(3)為了提高豬對(duì)飼料中磷的利用率,科學(xué)家將帶有植酸酶基因的重組質(zhì)粒通過(guò)
 
轉(zhuǎn)入豬的受精卵中.該受精卵培養(yǎng)至一定時(shí)期可通過(guò)
 
方法,從而一次得到多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬個(gè)體.
(4)若這些轉(zhuǎn)基因因動(dòng)、植物進(jìn)入生態(tài)環(huán)境中,對(duì)生態(tài)環(huán)境有何影響?
 

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