下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是（　�。�
A、外來物種引入不一定能增加生物的多樣性
B、新物種的誕生豐富的是遺傳多樣性
C、生物圈內(nèi)所有的生物一起構(gòu)成了生物多樣性
D、某種動(dòng)物的直毛基因占基因庫中所有基因的比值為直毛基因頻率
考點(diǎn)：生物的多樣性,基因頻率的變化
專題：
分析：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因 以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性破壞的原因：生存環(huán)境的改變和破壞；掠奪式開發(fā)和利用；環(huán)境污染；外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)．基因頻率：一個(gè)種群基因庫中，某個(gè)基因占全部等位基因的比率．
解答： 解：A、外來物種入侵或引種到缺少天敵的地區(qū)會(huì)破壞生物多樣性，故A正確；
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，新物種的誕生豐富物種多樣性多樣性，故B錯(cuò)誤；
C、生物多樣性是指生物圈中所有植物，動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，故C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因，叫做這個(gè)種群的基因庫，在一個(gè)種群基因庫中，某個(gè)基因占全部等位基因的比率，叫做基因頻率，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題旨在考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施，意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列實(shí)驗(yàn)探究的問題．
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了如下的實(shí)驗(yàn)：
將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
（1）此實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，因變量是
 
．需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有
 
（至少舉出兩種）．
（2）為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在
 
中，作為對照組．
（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測水平放置的植物根向地生長的原因是
 
．
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，同種植物在高原地區(qū)長得較為矮小，原因是紫外光可促進(jìn)生長素氧化分解，進(jìn)而抑制植物生長．為驗(yàn)證紫外光抑制植物生長，請補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析．
材料用具：燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養(yǎng)液，蒸餾水，瓊脂塊，刀片若干，40W白熾燈和紫外燈管等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟
步驟一：準(zhǔn)備2個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B．向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液．
步驟二：
 
，隨機(jī)平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．
其中A為對照組，B為實(shí)驗(yàn)組．
步驟三：在培養(yǎng)過程中，A組用40W白熾燈照射，B組
 
．
步驟四：切下A、兩組B幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標(biāo)記為a、b．將a、b置于
 
兩側(cè)，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
（5）結(jié)果預(yù)測：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于RNA的敘述，正確的是（　　）
A、能催化細(xì)胞內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)
B、能改變真核生物的遺傳信息
C、能儲(chǔ)存細(xì)菌大量的遺傳信息
D、能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

斯坦曼因發(fā)現(xiàn)能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫的樹突狀細(xì)胞（DC）而分享了2011年諾貝爾獎(jiǎng)．DC能高效地?cái)z取、加工、處理和呈遞抗原，還能有效地激發(fā)T細(xì)胞應(yīng)答．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DC起源于骨髓中的造血干細(xì)胞
B、DC呈遞抗原依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白
C、DC只參與細(xì)胞免疫而不參與體液免疫
D、若培育出能識別癌細(xì)胞的DC，則可用于癌癥治療

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科目：高中生物 來源： 題型：

2個(gè)基因型為
 AB 
.
ab
的精原細(xì)胞，在形成精子的過程中，1個(gè)細(xì)胞中的染色體發(fā)生了交換，另1個(gè)細(xì)胞的染色體末發(fā)生交換，則產(chǎn)生的精子中，基因型為AB、ab、Ab、aB的數(shù)目分別是（　�。�
A、4、4、1、l
B、3、3、l、1
C、2、2.2、2
D、2、2、1、1

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科目：高中生物 來源： 題型：

由n個(gè)堿基對組成的基因，控制合成由1條多肽鏈組成的蛋白質(zhì)（考慮終止密碼），則該蛋白質(zhì)中氧原子的個(gè)數(shù)至少為（　　）
A、
n
6
B、
n
3
C、（
n
6
）+1
D、（
n
3
）+1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中丙物質(zhì)表示乙細(xì)胞接受甲物質(zhì)后釋放的某種物質(zhì)，下列正確代表甲物質(zhì)、乙細(xì)胞的是（　�。�
A、淀粉酶、甲狀腺細(xì)胞
B、神經(jīng)遞質(zhì)、神經(jīng)元
C、胰高血糖素、肌肉細(xì)胞
D、抗原、漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

主動(dòng)運(yùn)輸是一種重要的跨膜運(yùn)輸方式，體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”．為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，科研人員利用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑．請分析回答：

（1）成熟胡蘿卜片細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位有
 
．
（2）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)得到如右圖所示的結(jié)過．
①若得到圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測定
 
．
②乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是
 
．
③與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟，研缽中除了加丙酮外，還需加入的化學(xué)藥品有
 
；如果色素提取的過程中的操作是規(guī)范的，②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺，原因可能是
 
．
（2）③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟，該步驟包括
 
；④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)，觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是
 
．
（3）請描述C步驟的操作過程
 
；假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是
 
，在圖中⑥處充滿著
 
，某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案