A、實驗一:向3個試管中分別滴加等量的葡萄糖溶液,只有乙沒有反應 |
B、實驗二:向3個試管中分別滴加等量的丙酮酸,只有甲沒有反應 |
C、實驗三:在隔絕空氣的條件下,重復實驗一,甲、乙沒有反應 |
D、實驗四:在隔絕空氣的條件下,重復實驗二,甲、乙、丙都沒有反應 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物進化的實質(zhì)是有利的變異在生物體內(nèi)的積累 |
B、害蟲抗藥性不斷增強是因為農(nóng)藥對害蟲進行了定向選擇 |
C、地理隔離使種群間基因不能交流必然導致生殖隔離 |
D、共同進化是指生物與環(huán)境以及生物與生物之間的相互協(xié)調(diào),其結果是產(chǎn)生了遺傳、種群、生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卡諾氏液可用來對染色體進行著色,苯酚品紅可固定細胞 |
B、該實驗原理為低溫可阻止著絲點分裂,使染色體加倍 |
C、利用高倍顯微鏡可能觀察到細胞由二倍體變成四倍體的全過程 |
D、視野中既有正常的體細胞也有染色體加倍的體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體不同的發(fā)育時期受多種激素共同作用,既有拮抗作用又有協(xié)同作用 |
B、植物激素都既有促進作用又有抑制作用,所以都具有兩重性 |
C、在植物體中各激素含量均很少,但作用高效且不斷合成和分解 |
D、激素調(diào)節(jié)對植物的生長發(fā)育有重要作用,但植物的生長發(fā)育,從根本上說是基因表達的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿是血細胞直接生活的環(huán)境 | ||||
B、在人體的體液中,細胞內(nèi)液約占
| ||||
C、組織液是體內(nèi)所有細胞直接生活的環(huán)境 | ||||
D、血漿和組織液中含有較多的蛋白質(zhì),而淋巴中蛋白質(zhì)較少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光學顯微鏡下觀察到的葉綠體、細胞核屬于亞顯微結構 |
B、觀察線粒體、質(zhì)壁分離和有絲分裂的材料始終處于生活狀態(tài) |
C、遺傳病發(fā)病率的調(diào)查、樣方法和標志重捕法都必須隨機取樣 |
D、根據(jù)色素在層析液中溶解度不同,可提取出葉綠體中的色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
曲線上的點 | 種群大小 |
| 種群的增長量 | ||
S1 | 20 | 0.90 | 18 | ||
S2 | 50 | 0.75 | 38 | ||
S3 | 100 | 0.50 | 50 | ||
S4 | 150 | 0.25 | 38 | ||
S5 | 180 | 0.10 | 18 |
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后 |
B、防治蝗蟲應在蝗蟲數(shù)量達到S3點之前進行 |
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點 |
D、該種群數(shù)量的最大值(K值)應為200 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島素能促進④⑤⑥⑦過程,胰高血糖素能促進②③過程 |
B、⑤是在線粒體內(nèi)完成的 |
C、⑧代表肝糖原和肌糖原 |
D、⑨代表脂肪和構成蛋白質(zhì)的20種氨基酸 |
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