曲線上的點 | 種群大小 |
| 種群的增長量 | ||
S1 | 20 | 0.90 | 18 | ||
S2 | 50 | 0.75 | 38 | ||
S3 | 100 | 0.50 | 50 | ||
S4 | 150 | 0.25 | 38 | ||
S5 | 180 | 0.10 | 18 |
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后 |
B、防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達到S3點之前進行 |
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點 |
D、該種群數(shù)量的最大值(K值)應(yīng)為200 |
K |
2 |
K |
2 |
K |
2 |
K |
2 |
K |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、W1<5W2 |
B、W1>10W2 |
C、W1>5W2 |
D、5W2<W1<10W2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗一:向3個試管中分別滴加等量的葡萄糖溶液,只有乙沒有反應(yīng) |
B、實驗二:向3個試管中分別滴加等量的丙酮酸,只有甲沒有反應(yīng) |
C、實驗三:在隔絕空氣的條件下,重復(fù)實驗一,甲、乙沒有反應(yīng) |
D、實驗四:在隔絕空氣的條件下,重復(fù)實驗二,甲、乙、丙都沒有反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細胞 |
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞 |
C、 |
D、組織液→血漿→組織液→靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、電信號→電信號 |
B、電信號→化學(xué)信號 |
C、化學(xué)信號→化學(xué)信號 |
D、化學(xué)信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙為該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者 |
B、甲和乙的種間關(guān)系是種間競爭 |
C、T時間后若丁大量死亡,則甲、丙數(shù)量急劇增加 |
D、甲種群為“S”型增長,其增長受本身密度制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞 |
B、選擇去核的卵細胞作為核受體進行核移植可提高克隆動物的成功率 |
C、選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體 |
D、選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體能夠獨立完成有氧呼吸分解葡萄糖的過程 |
B、高爾基體接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)輸送的蛋白質(zhì)作進一步加工 |
C、葉綠體將吸收的光能轉(zhuǎn)化為儲存在糖類中的化學(xué)能 |
D、核膜可以使細胞核內(nèi)的物質(zhì)與細胞質(zhì)分隔開 |
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