一只獵豹悄悄接近一鹿群，其行為被一只雄性鹿發(fā)現(xiàn)后，引起鹿群奔跑，獵豹丟棄健壯的雄鹿而捕捉到一只體弱的小鹿．小鹿被獵豹捕食后，又引來一群鬣狗之間的斗爭．試用生物學的觀點，分析上述現(xiàn)象中的生物關(guān)系和信息傳遞方式：
（1）雄鹿發(fā)現(xiàn)獵豹后“通知”鹿群逃跑，這種現(xiàn)象叫做
 
．這種信息屬于
 
．
（2）獵豹與鹿之間的關(guān)系是
 
．獵豹捕食小鹿后，能量就從第
 
營養(yǎng)級流入到第
 
營養(yǎng)級．
（3）鬣狗之間的斗爭屬于
 
．
考點：種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生物與生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式．
解答： 解：（1）雄鹿發(fā)現(xiàn)獵豹后“通知”鹿群逃跑，這種現(xiàn)象叫做種內(nèi)互助．雄鹿與鹿群之間通過傳遞行為信息，引起鹿群奔跑．
（2）獵豹與鹿之間的關(guān)系是捕食關(guān)系．由于鹿是植食性動物，屬于初級消費者，第二營養(yǎng)級，所以獵豹捕食小鹿后，能量就從第二營養(yǎng)級流入到第三營養(yǎng)級．
（3）小鹿被獵豹捕食后，又引來一群鬣狗之間的斗爭，這種同種生物之間因爭奪食物而發(fā)生的斗爭屬于種內(nèi)斗爭．
故答案為：
（1）種內(nèi)互助   行為信息
（2）捕食   二  三
（3）種內(nèi)斗爭
點評：本題考查種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

免疫系統(tǒng)的功能包括：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于《生命的基礎(chǔ)》問題．
（1）圖1示美國和德國科學家的合作研究發(fā)現(xiàn)了囊泡準確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制．細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡，囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPⅠ被膜小泡以及COPⅡ被膜小泡三種類型．三種囊泡介導不同途徑的運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．
①在此細胞中能發(fā)生堿基“A-T”配對的結(jié)構(gòu)是
 
．圖中A～D的結(jié)構(gòu)中，具有雙層膜的是
 
．（填寫字母）
②囊泡是一種細胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細胞器．圖示細胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是
 
；COPI被膜小泡則主要介導蛋白質(zhì)從
 
運回
 
．COPII與結(jié)構(gòu)C的融合體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有的特點是
 
．若“a”表示的大分子物質(zhì)通過細胞膜的方式與主動運輸?shù)膮^(qū)別是
 
．
③如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對有機體產(chǎn)生有害影響，并導致如糖尿病等疾�。悄虿〉漠a(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感外，可能的原因還有
 
．
④為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因），科學家篩選了兩種酵母突變體，這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下：
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細胞內(nèi)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體突變體細胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測，sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與
 
的形成有關(guān)．sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是
 
．
（2）某小組同學為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)和分離等．
①培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉，分別為細菌培養(yǎng)提供了氮源、生長因子和
 
．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
．對培養(yǎng)基進行滅菌時，應(yīng)該采用的方法是
 
．
②培養(yǎng)20小時后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說明湖水樣品中有
 
種細菌．一般說來，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細菌污染的程度越
 
．
③該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌．操作時，接種環(huán)通過
 
滅菌，在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線．這樣做的目的是
 
．
下列圖2中，可以表示用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果是
 
．
④該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．分析其原因是
 
（至少回答2點）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)：
（1）Kisspeptin，簡稱Kp，是Kp神經(jīng)元產(chǎn)生的一類多肽類激素，它通過調(diào)節(jié)生物體內(nèi)雌激素含量來調(diào)控生殖活動．通常情況下，圖1中的過程①參與鵪鶉體內(nèi)雌激素含量的調(diào)節(jié)：排卵前期，啟動過程②進行調(diào)節(jié)．

（2）神經(jīng)元內(nèi)合成Kp的細胞器是
 
．Kp作用的靶細胞是
 
．器官A是
 
．
（3）在幼年期，通過過程①調(diào)節(jié)Kp釋放量
 
，最終維持較低的雌激素含量；排卵前期，啟動過程②的生理意義是
 
，促進排卵．
Ⅱ、Kp-10是Kp的一種．為研究Kp-10對鵪鶉產(chǎn)蛋的影響，對生長到20日齡的鵪鶉連續(xù)20天腹腔注射一定劑量的Kp-10，從產(chǎn)蛋之日起統(tǒng)計每日的產(chǎn)蛋率，結(jié)果見圖3．
（4）據(jù)圖可知，Kp-10
 
（影響/不影響）鵪鶉開始產(chǎn)蛋的日齡．在50日齡內(nèi)，Kp-10影響產(chǎn)蛋率的趨勢是
 
．
Ⅲ、興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象．圖2是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖．
（5）圖2中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 
．
（6）甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道．當興奮抵達時，貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來，并與分布在
 
上的Gly受體結(jié)合．當Gly與受體結(jié)合后，通道開啟，使
 
（填“陰”或“陽”）離子內(nèi)流，導致A處的興奮不能傳至B處．釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物生長素的作用及其應(yīng)用的敘述中，正確的是（　�。�
A、不同濃度的生長素促進根生長的效果可能相同
B、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
C、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄
D、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ、某校興趣小組的同學進行“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗，他們對實驗的處理如下表所示：
試管
組別		實驗處理
加入體積分數(shù)為3%的H2O2溶液（mL）溫度加入試劑
試管12常溫2滴蒸餾水
試管2
 
90℃2滴蒸餾水
試管32常溫2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液
試管42
 
2滴質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液
（1）表格中的a、b應(yīng)填寫的內(nèi)容分別是
 
和
 
．在上表的實驗處理中，研究了哪些自變量？
 
．
（2）表中的哪兩組試管對照，可研究生物催化劑與無機催化劑催化效率的差別？
 
．
（3）在探究溫度對酶活性的影響時，
 
（填“能”或“不能”）用過氧化氫為實驗材料．
Ⅱ、某校興趣小組的同學進行了“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗．請據(jù)題分析作答：現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

（1）若要探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，有氧條件下的裝置序號為c→b→a→b，則無氧條件下的裝置序號為：
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）裝置中c瓶的作用是：
 
，b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍水溶液代替，則顏色變化為：
 
．
（3）利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型．想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同．
請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1  向左移   不移動       只進行有氧呼吸
2  不移動   向右移
 
3  向左移
 
 既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于微生物的敘述不正確的是（　　）
A、利福平通過直接作用于細菌體內(nèi)的翻譯過程而抑制細菌的繁殖
B、青霉素不能殺滅古細菌但可殺死真細菌，可能是兩者細胞壁的組成不同
C、在自然狀態(tài)下細菌可通過基因突變而形成可遺傳的變異
D、芽孢是菌體在極端惡劣環(huán)境下形成的休眠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的連接方式有關(guān)
B、基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因
C、細胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子
D、在免疫過程中起作用的蛋白質(zhì)不具有催化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體血壓的升降敘述，正確的是（　�。�
A、副交感神經(jīng)興奮可使血壓升高
B、腎上腺素量增加可使血壓下降
C、心輸出量增多主要升高舒張壓
D、血液黏滯度增加則收縮壓升高

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同步練習冊答案