圖1表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（單位：J/cm2?a），圖2是該生態(tài)系統(tǒng)人工放養(yǎng)某種魚后相關(guān)的出生率與死亡率的變化曲線，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中群落內(nèi)部的能量主要以
 
的形式存在，其中A代表
 
．
（2）為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量，隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是
 
．植食物性動(dòng)物從圖1中的生產(chǎn)者同化的能量為
 
J/cm2a．
（3）由于某種因素，生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力，該系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低的原因是
 
．
（4）圖2中，AB段的種群年齡組成類型為
 
；C點(diǎn)后，該種群死亡率明顯增加，可能的原因是
 
．
（5）已知該種群魚的環(huán)境容納量為K，請(qǐng)根據(jù)圖2所示在圖3坐標(biāo)系中繪出該魚種群數(shù)量變化與時(shí)間的關(guān)系曲線（標(biāo)出B、D對(duì)應(yīng)的數(shù)值）．
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的．基礎(chǔ)是負(fù)反饋．物種數(shù)目越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大．
2、生態(tài)系統(tǒng)中總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中，通過營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，傳遞能量．能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞和能量的散失以及未利用．能量傳遞效率為
下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量
上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定的能量
×100%．
解答： 解：（1）該生態(tài)系統(tǒng)通過生產(chǎn)者將太陽(yáng)能固定儲(chǔ)存在有機(jī)物中，群落內(nèi)部的能量主要以有機(jī)物的形式存在．能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、散失和未被利用，其中A代表呼吸作用以熱能散失的能量．
（2）由于能量沿食物鏈流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，傳到較高的營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，能量可能不夠．為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量，隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多．植食物性動(dòng)物從圖1中的生產(chǎn)者同化的能量為0.5+4+9+（0.05+2.1+5.1+0.25-5）-2=14J/cm2a．
（3）生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的．基礎(chǔ)是負(fù)反饋．物種數(shù)目越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大．抵抗力穩(wěn)定性越高．
（4）圖2中，AB段的種群出生率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于死亡率，增長(zhǎng)率越來越大，年齡組成類型為增長(zhǎng)型；C點(diǎn)后，可能由于資源和空間有限（或天敵增多等），該種群死亡率明顯增加．
（5）根據(jù)圖2中出生率和死亡率曲線變化情況，分析可知在B點(diǎn)增長(zhǎng)率最大，處于
1
2
K．D點(diǎn)出生率等于死亡率，處于K值．如圖所示：

故答案為：
（1）有機(jī)物   呼吸作用散失的熱能
（2）能量沿食物鏈流動(dòng)是逐級(jí)遞減的　14
（3）自我調(diào)節(jié)    營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
（4）增長(zhǎng)型      資源和空間有限（或天敵增多等）
（5）右圖（起點(diǎn)、曲線走勢(shì)正確，正確標(biāo)注B、D點(diǎn)）
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，大腸桿菌的R1質(zhì)粒上含有hok和sok基因．hok基因編碼的毒蛋白會(huì)導(dǎo)致大腸桿菌自身裂解死亡．sok基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合，這兩種mRNA結(jié)合形成的產(chǎn)物能被酶降解，從而阻止細(xì)胞死亡．下列有關(guān)說法，合理的是（　�。�
A、hok和sok．基因轉(zhuǎn)錄過程需要tRNA、ATP
B、兩種mRNA結(jié)合產(chǎn)物中A與T、G與C配對(duì)
C、催化降解mRNA結(jié)合產(chǎn)物的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工
D、若sok基因不轉(zhuǎn)錄，大腸桿菌會(huì)裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)或研究方法的描述中正確的是（　�。�
A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的基粒
B、用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素
C、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
D、向稀釋的蘋果組織樣液中加入斐林試劑搖勻后，溶液呈現(xiàn)磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是我國(guó)南方開始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖

（1）此以沼氣為中心的生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原則．該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起，體現(xiàn)了
 
原理．
（2）從生態(tài)學(xué)角度分析，人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
、
 
（答出兩點(diǎn)）
（3）利用植物秸稈作原料生產(chǎn)的燃料乙醇，是一種“綠色能源”，可減少對(duì)
 
的依賴．
（4）為了提高植物秸稈的利用率，可以利用基因工程對(duì)微生物A進(jìn)行改造，改造時(shí)先要用相同的限制性核酸內(nèi)切酶同時(shí)切割
 
和
 
．
（5）下列轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是
 

A．重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染
B．種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響
C．如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白可能通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D．轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境問題是可以解決的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）在寒冷環(huán)境中，在大腦皮層相關(guān)部分的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞合成、分泌的
 
增加，使垂體分泌的TSH增多，最終促進(jìn)甲狀腺合成、分泌的甲狀腺激素增多；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)會(huì)
 
下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)袁這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
，因?yàn)榧谞钕俸湍I上腺分泌的激素有的
 
作用，作用于骨骼肌和肝臟細(xì)胞后使
 
增加，與此同時(shí)皮膚血管會(huì)
 
使散熱量減少，從而維持體溫恒定．
（2）從反射弧的各個(gè)環(huán)節(jié)上看，①和②屬于
 
，皮膚血管、立毛肌等在反射弧中屬于
 

（3）當(dāng)人感染H7N9病毒時(shí)，會(huì)出現(xiàn)高熱、呼吸困難的癥狀．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的
 
改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，使產(chǎn)熱量增加．
（4）從已康復(fù)的H7N9患者體內(nèi)取得的血清可以成為病重者的救命良藥，這是因?yàn)榭祻?fù)者血清中有
 
，合成此物質(zhì)的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員在一些果樹種植區(qū)，構(gòu)建了如圖所示“果-草-牧-菌-沼”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．請(qǐng)分析回答：
（1）人工構(gòu)建的“果-草-牧-菌-沼”生態(tài)系統(tǒng)中，分解者包括
 
，沼氣池中的能量主要來自于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
．果樹和牧草可從菌土中獲取
 
用于生長(zhǎng)發(fā)育．此生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的
 
利用．
（2）研究人員調(diào)查了生態(tài)果園及對(duì)照果園中某些昆蟲的密度，結(jié)果如下表所示．
昆蟲種類   害蟲 害蟲天敵 金紋細(xì)蛾幼蟲
體內(nèi)有姬小蜂卵
的百分率（%）
蚜蟲
（頭/枝）		 雌成螨
（頭/葉）		 小花蝽
（頭/枝）		 瓢蟲
（頭/枝）		 食蚜盲蝽
（頭/枝）
生態(tài)果園 39.3 0.34 0.47 0.29 0.33 40～60
對(duì)照果園 79.1 2.58 0.15 0.26 0.02 3～6
①在兩類果園中調(diào)查上表蚜蟲的種群密度常采用的方法是
 
．
②果園中的瓢蟲和蚜蟲、姬小蜂和金紋細(xì)蛾幼蟲、小花蝽和瓢蟲的關(guān)系分別是
 
、
 
和
 
．
（3）從表中結(jié)果可知，生態(tài)果園的建立提高了
 
的種群密度，減少了農(nóng)藥的使用，對(duì)提高果品的品質(zhì)和減少污染有重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是實(shí)驗(yàn)小組在夏季利用某植物進(jìn)行的有關(guān)生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究，分析回答：

葉片的生長(zhǎng)情況
不遮光 遮光50% 遮光75%
幼葉長(zhǎng)（cm） 2.5 3.1 1.7
幼葉寬（cm） 1.7 2.3 1.0
（1）實(shí)驗(yàn)小組在該植物種子吸水萌發(fā)過程中，測(cè)得的O2吸收速率、CO2釋放速率的變化如圖l所示．b點(diǎn)以后，種子細(xì)胞的呼吸方式為
 
；a點(diǎn)以前，曲線②低于①的原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)小組利用幼苗在不同遮光條件下對(duì)葉綠素含量、葉片生長(zhǎng)狀況進(jìn)行了檢測(cè)．實(shí)驗(yàn)分三組：A組不遮光、B組遮光50%、C組遮光75%，測(cè)定的葉綠素含量及葉片生長(zhǎng)的相關(guān)數(shù)值如圖2所示．與A、C組相比，B組的葉綠素
 
（填‘‘a(chǎn)”或‘‘b”）增長(zhǎng)更快，它對(duì)光合作用的增強(qiáng)影響更大的原因是
 
．與B組相比，A組光照條件更好，光合作用應(yīng)該更強(qiáng)，但測(cè)定的結(jié)果是B組的葉片生長(zhǎng)更好，除了上述原因外，還可能是因?yàn)?div id="qciupvu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，該植物具有特殊的固定CO2方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用，如圖3所示．
①白天，該植物進(jìn)行光合作用所需的CO2來源于
 
和蘋果酸的分解；如果突然降低環(huán)境中的CO2，短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量變化為
 
．夜晚，該植物不能合成C6H12O6，原因是缺少暗反應(yīng)所需的
 
．
②根據(jù)氣孔開、閉的特點(diǎn)，推測(cè)該植物生活在
 
的環(huán)境中，從進(jìn)化角度看，這是
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組以大豆為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是
 
（寫出兩種），圖甲給我們的啟示是：在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意
 
．
（2）種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．C→F段，葉綠體內(nèi)ADP含量最高的場(chǎng)所是
 
，一晝夜內(nèi)有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是
 
．B點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（3）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如周丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和 能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從左右兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：克）．則b與a的差值所代表的是
 
．請(qǐng)寫出導(dǎo)致葉片左側(cè)遮光部分重量變化的主要反應(yīng)式
 
．
（4）在一定的條件下，可用丁圖所示裝置來探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
，自變量是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下敘述中，正確的是（　�。�
A、進(jìn)化地位越高等的生物越能適應(yīng)極端環(huán)境
B、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變
C、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
D、三倍體無籽西瓜的培育原理是染色體變異，它與二倍體西瓜屬同一物種

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同步練習(xí)冊(cè)答案