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用光學顯微鏡可觀察到的現象是( 。
A、質壁分離時,蔗糖分子進入細胞壁
B、有絲分裂中期染色體形態(tài)
C、經甲基綠染色后的綠色的DNA分子
D、噬菌體侵入大腸桿菌細胞
考點:觀察細胞的有絲分裂,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察植物細胞的質壁分離和復原,噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:光學顯微鏡下觀察到的是顯微結構,可以看到一些細胞結構,如線粒體、葉綠體、染色體等;但是不能看到一些分子,如蛋白質、糖類、核酸等.
解答: 解:A、質壁分離時,細胞壁是全透性的,蔗糖分子進入細胞壁,但是蔗糖分子在光學顯微鏡是看不到的,A錯誤;
B、有絲分裂中期染色體的形態(tài)最穩(wěn)定,數目最清晰,是光學顯微鏡下觀察染色體的最佳時期,B正確;
C、DNA分子屬于分子水平,光學顯微鏡下觀察不到分子,但是可以通過綠色判斷DNA分子的存在,C錯誤;
D、噬菌體侵入大腸桿菌細胞時進入細胞的是噬菌體的DNA分子,光學顯微鏡下是觀察不到的,D錯誤.
故選:B.
點評:主要考查觀察細胞的有絲分裂、DNA、RNA在細胞中的分布實驗、觀察植物細胞的質壁分離和復原、噬菌體侵染細菌實驗的相關知識,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度以及分析題意、獲取信息和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質的敘述,正確的是( 。
A、能獨立合成蛋白質的生物,其遺傳物質可能是RNA
B、蛋白質功能多樣,如信息傳遞、為生命活動提供能量
C、細胞內無機鹽含量不會影響蛋白質結構的穩(wěn)定性
D、ATP合成酶存在于細胞外液中,其組成元素為 C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員用黑色美西螈的受精卵做了如下實驗(如圖),請據圖分析:
(1)實驗(一)的結果說明
 

(2)對比實驗(一)和實驗(二)可說明
 

(3)導致實驗(三)結果的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同因素與酶促反應速率的關系圖,A-→B代表酶促反應速率坐標(0~100%),A-→C代表溫度坐標(0~70℃),C-→B代表溶液酸堿度坐標(pH=0.1~14),下列敘述中不正確的是(各線段含義提示:例如EH線段表示溫度為E時,該酶的酶促反應速率為H)( 。
A、GH線段所代表的酶其最適溫度在DE范圍內
B、FI線段可用來體現胃蛋白酶的作用特點
C、據圖可說明影響某酶酶促反應速率的因素還可能有酶的數量和底物濃度
D、GH、GI線段所代表的某酶酶促反應速率差異的關鍵影響因素是溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

第一道生物試題可能少部分同學需要冥思苦想,此時直接參與這一活動的最小結構是( 。
A、血液B、神經細胞
C、大腦D、神經系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

若A和a、B和b分別是兩對同源色體,下列哪四個精子來自同一個初級精母細胞( 。
A、Ab、Ab、ab、ab
B、aB、Ab、AB、AB
C、Ab、aB、Ab、aB
D、AB、AB、aB、aB

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于構成細胞的大量元素的一組是( 。
A、Ca、C、O、Mn
B、H、O、K、Mg
C、P、N、C、Mo
D、N、S、O、Fe

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述中錯誤的是( 。
A、消費者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
B、生產者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的兩個重要成分
C、硝化細菌與藍藻合成葡萄糖過程中所利用的ATP來源不同
D、分解者一定是靠分解動植物遺體為生的微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物,因其取材方便,常作為生物學實驗的材料.如圖甲表示光合作用實驗,圖乙示光照強度與黑藻光合速率的關系曲線,請據圖回答:

(1)除光合作用外,黑藻還可以作為
 
實驗的材料.圖甲利用排水集氣法收集到的氣體是
 
,伴隨該物質的生成過程,發(fā)生的能量變化是
 

(2)圖甲所示實驗中,當自變量為光源強度時,則因變量為
 
.在實驗現象不明顯時,除增強光照外,還可通過什么方法改進(要求說出一種方法)?
 

(3)當藻枝葉片在光下釋放氣泡并逐漸增加時,對應圖乙所示曲線的
 
段.影響乙圖中A點上下移動的主要外界因素是
 

(4)如果A點時CO2釋放量為a μmol/(m2?s),C點時的CO2吸收量為b μmol/(m2?s),則C點時CO2的消耗量為
 
μmol/(m2?s).

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