如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是:電信號→化學(xué)信號→電信號
B、此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了
C、該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞
D、動作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位
考點:突觸的結(jié)構(gòu),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
解答: 解:A、若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是:化學(xué)信號(神經(jīng)遞質(zhì))→電信號,A錯誤;
B、下丘腦分泌抗利尿激素,促進(jìn)水的重吸收,且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,B正確;
C、呼吸中樞在腦干,C錯誤;
D、據(jù)圖分析,A面為細(xì)胞膜外側(cè),B面為內(nèi)側(cè).動作電位膜外為負(fù)電位,膜內(nèi)為正電位,D錯誤.
故選:B
點評:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力,識圖能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過程.據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( 。
A、兩種表達(dá)過程均主要由線粒體提供能量,由細(xì)胞質(zhì)提供原料
B、甲沒有核膜圍成的細(xì)胞核,所以轉(zhuǎn)錄翻譯同時發(fā)生在同一空間內(nèi)
C、乙細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子

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科目:高中生物 來源: 題型:

重疊基因是指兩個或兩個以上的基因共有一段DNA序列,或是指一段DNA序列成為兩個或兩個以上基因的組成部分.如圖是某噬菌體DNA的單鏈片段,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、基因D和基因E編碼的兩種不同蛋白質(zhì)中氨基酸序列大部分相同
B、基因D和基因E所編碼的mRNA中起始密碼子相同
C、如果第62位的ACG中的一個堿基發(fā)生了替換,基因D和基因E所對應(yīng)的蛋白質(zhì)不一定會發(fā)生改變
D、據(jù)圖可知基因重疊可以表達(dá)出氨基酸序列相同、空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多,核DNA遺傳物質(zhì)改變
B、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育
C、洋蔥根尖細(xì)胞有16條染色體,則分生區(qū)細(xì)胞分裂時可形成8個四分體
D、細(xì)胞癌變后喪失了原來的生理狀態(tài),同時其細(xì)胞核全能性也喪失;細(xì)胞膜上糖蛋白減少,其原因是其核糖體數(shù)目減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、將各種酶水解得到的有機小分子都是氨基酸
B、動物神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)呼吸酶活性的升高基本不影響K+出該細(xì)胞的速率
C、溫度過高、過低,pH不適宜都可能導(dǎo)致酶因結(jié)構(gòu)破壞而喪失其催化功能
D、與細(xì)胞內(nèi)RNA聚合酶的合成與加工直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體生命活動調(diào)節(jié)的描述,正確的是( 。
A、淋巴因子能夠促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞的增殖和分化
B、當(dāng)人體從炎熱環(huán)境到達(dá)寒冷環(huán)境后,身體散熱量增加,產(chǎn)熱量減少
C、太空失重狀態(tài)下生長素不能極性運輸,根失去了向地生長的特性
D、傳出神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與肌細(xì)胞膜表面受體結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為平衡時的滲透裝置,燒杯的液面高度為a,漏斗的液面高度為b,液面差m=b-a.在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗,以滲透平衡時的液面差為觀測指標(biāo),正確的是( 。
A、若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液,則平衡時m增大
B、若向漏斗中滴入清水,平衡時m將減小
C、若向漏斗中滴人適量等濃度的蔗糖溶液,則平衡時m不變
D、向燒杯中加入適量清水,平衡時m將增大

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖1表示某二倍體動物的一個性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程傳遞基因的情況;圖2表示該動物的性原細(xì)胞在某種正常分裂過程中,每條染色體上DNA和細(xì)胞中染色體組變化情況,下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細(xì)胞①中
B、在圖1中,若不考慮基因突變,則一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種
C、圖2中基因突變和基因的表達(dá)主要發(fā)生在A點和F點以前
D、圖2中在BC段不會發(fā)生基因重組.CD段和GH段變化的原因相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是遺傳學(xué)常用的實驗材料.請回答相關(guān)問題:
(1)玉米基因圖譜已經(jīng)繪出,這一成果將有助于科學(xué)家們改良玉米的品種.作物基因圖譜主要研究基因的定位,以及基因中
 
的排列順序.
(2)玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀.農(nóng)田中有一批常態(tài)葉和皺葉玉米的幼苗,欲通過實驗判斷該對相對性狀的顯隱性.某同學(xué)的思路是隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米幼苗各若干分別移栽隔離種植,觀察子一代性狀.若子一代發(fā)生性狀分離,則此親本所表現(xiàn)的性狀為
 
性狀.若子一代未發(fā)生性狀分離?則需要
 

(3)玉米的單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株.如圖是該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖,秋水仙素發(fā)揮作用的時期是
 
,e~f段細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是
 

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