下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的是（　�。�
①根尖分生區(qū)細(xì)胞一定不會(huì)與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用
②生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定起促進(jìn)作用
③沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行
⑥兩個(gè)種群間的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流，這兩個(gè)種群一定屬于兩個(gè)物種
⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
⑧用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說(shuō)明該樣液中一定含有葡萄糖．
A、全部正確B、有一個(gè)正確
C、有三個(gè)正確D、全都不對(duì)
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,酶的特性,有氧呼吸的過(guò)程和意義,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物，非細(xì)胞生物是指病毒類生物，而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物．原核生物細(xì)胞中雖沒有線粒體和葉綠體，但是少數(shù)生物也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用．
還原糖包括單糖、麥芽糖和乳糖，利用斐林試劑進(jìn)行鑒定．
解答： 解：①根尖分生區(qū)雖然沒有大液泡，但也具有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，因此通過(guò)滲透作用吸水的，①錯(cuò)誤；
②生長(zhǎng)素具有兩重性，高濃度會(huì)抑制生長(zhǎng)，②錯(cuò)誤；
③病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但不是原核細(xì)胞，③錯(cuò)誤；
④不同種類的酶催化作用的最適溫度不同，④錯(cuò)誤；
⑤有氧呼吸也可以發(fā)生在少數(shù)原核生物的細(xì)胞質(zhì)中，⑤錯(cuò)誤；
⑥兩個(gè)物種間不能進(jìn)行基因交流，可能是因?yàn)榈乩碚系K的原因，⑥錯(cuò)誤；
⑦與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)的一定含有肽鍵但不一定就是蛋白質(zhì)，⑦錯(cuò)誤；
⑧斐林試劑是檢測(cè)的還原糖，還原糖包括單糖、麥芽糖和乳糖，⑧錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于小型綜合題，難度不大，但是屬于易錯(cuò)題，考查了滲透作用、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生長(zhǎng)素作用的兩重性、以及有機(jī)物鑒定等多方面的知識(shí)，要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)x項(xiàng)逐項(xiàng)分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

煙草是雌雄同株植物，卻無(wú)法自交產(chǎn)生后代．這是由S基因控制的遺傳機(jī)制所決定的，其規(guī)律如圖（注：精子通過(guò)花粉管輸送到卵細(xì)胞所在處，完成受精）．
（1）煙草的S基因分為S1、S1、S3等15種，它們互為
 
，這是
 
的結(jié)果．
（2）如圖可見，如果花粉所含S基因與母本的任何一個(gè)S基因種類相同，花粉管就不能伸長(zhǎng)完成受精．據(jù)此推斷在自然條件下，煙草不存在S基因的
 
個(gè)體．

（3）將基因型為S1S2和S2S3的煙草間行種植，全部子代的基因型種類和比例為：
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的兩個(gè)部分，前者在雌蕊中表達(dá)，后者在花粉管中表達(dá)，這導(dǎo)致雌蕊和花粉管細(xì)胞中所含的
 
等分子有所不同．傳粉后，雌蕊產(chǎn)生的S核酸酶進(jìn)入花粉管中，與對(duì)應(yīng)的S因子特異性結(jié)合，進(jìn)而將花粉管中的rRNA降解，據(jù)此分析花粉管不能伸長(zhǎng)的直接原因是
 
．
（5）自然界中許多植物具有與煙草一樣的自交不親和性，這更有利于提高生物遺傳性狀的多樣性，為物種的進(jìn)化提供更豐富的
 
，使之更好地適應(yīng)環(huán)境．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞代謝敘述正確的是（　�。�
A、沒有線粒體也可以進(jìn)行有氧呼吸
B、沒有葉綠體一定不能進(jìn)行光合作用
C、沒有高爾基體的細(xì)胞一定不能增殖
D、真核細(xì)胞代謝一定比原核細(xì)胞代謝能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖，其中說(shuō)法正確的是（　　）
A、圖I表示的細(xì)胞有8條染色體．4個(gè)染色體組
B、①過(guò)程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合
C、若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過(guò)程②出現(xiàn)異常
D、圖Ⅲ的a、b、c、d細(xì)胞中遺傳信息可能互不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水和無(wú)機(jī)鹽的平衡對(duì)于維持人體的穩(wěn)態(tài)起著非常重要的作用．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)缺少Na+，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降
B、K+在維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓上起著決定性的作用
C、腎臟排尿主要是為了排出體內(nèi)多余的水分
D、醛固酮能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)Na+的重吸收和對(duì)K+的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖A 表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間，圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖，其中a、c兩段表示分裂間期，b、d兩段表示分裂期．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→甲的全過(guò)程
B、一個(gè)細(xì)胞周期可以用b+c表示
C、c、d兩段都要消耗ATP
D、b段或甲→乙段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于體溫及其調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
①人的體溫源于體內(nèi)物質(zhì)代謝過(guò)程所釋放出來(lái)的熱量
②人的體溫是指通過(guò)直腸所測(cè)得的溫度
③人體感受溫度變化的溫度感受器分布于皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中
④當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中，皮膚血管舒張、立毛肌收縮
⑤下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
⑥人體體溫調(diào)節(jié)是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雞的輸卵管細(xì)胞能合成卵清蛋白，紅細(xì)胞能合成β-珠蛋白，胰島細(xì)胞能合成胰島素．用編碼上述蛋白質(zhì)的基因分別做探針，對(duì)三種細(xì)胞中提取的總DNA用限制酶切割形成的片段進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)；另用同樣的三種基因探針，對(duì)上述三種細(xì)胞中提取的總RNA進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表（“+”表示雜交過(guò)程中有雜合雙鏈，“-”表示雜交過(guò)程沒有雜合的雙鏈）．下列是表中①到⑥中填寫的內(nèi)容，其中正確的是：（　�。�
細(xì)胞總DNA細(xì)胞總RNA
輸卵管
細(xì)胞		紅細(xì)胞胰島
細(xì)胞		輸卵管
細(xì)胞		紅細(xì)胞胰島
細(xì)胞
卵清蛋白基因+①++②-
β-珠蛋白基因③++④+-
胰島素基因++⑤--⑥
A、+++---
B、----++
C、+-++++
D、+-+-++

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體的某種特異性免疫圖解，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、圖示中①～⑤細(xì)胞均能識(shí)別抗原
B、圖示過(guò)程最可能表示的是某種抗原首次侵入機(jī)體時(shí)特異性免疫反應(yīng)，物質(zhì)代表的是抗體或淋巴因子
C、HIV主要攻擊細(xì)胞②，使人體喪失一切免疫功能，最終使人死亡
D、物質(zhì)與細(xì)胞④均在人體內(nèi)長(zhǎng)期存在，保持對(duì)抗原的記憶性

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