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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進果實成熟 |
B、既能促進生長,也能抑制生長 |
C、既能疏花疏果,也能防止落花落果 |
D、既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、頂體反應(yīng) | B、透明帶反應(yīng) |
C、卵細(xì)胞膜反應(yīng) | D、妊娠反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Z濃度不一定是促進側(cè)芽生長的最適濃度 |
B、X濃度對月季莖段側(cè)芽生長起抑制作用 |
C、三種濃度間的大小關(guān)系是X>Y>Z或X>Z>Y |
D、對于生長素作用的兩重性而言,Z屬于低濃度,Y屬于高濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病為常染色體隱性遺傳病,Ⅲ2為雜合子 |
B、該病為伴X染色體顯性遺傳病,Ⅱ4為雜合子 |
C、該病為伴X染色體隱性遺傳病,Ⅱ1為純合子 |
D、該病為常染色體顯性遺傳病,Ⅱ3為純合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該病屬于伴X隱性遺傳病 | ||
B、Ⅲ2一定不攜帶該病的致病基因 | ||
C、若Ⅲ1與Ⅲ3結(jié)婚,則后代患病的概率為
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D、若Ⅲ1與人群中表現(xiàn)型正常個體結(jié)婚,則后代可能患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③④①⑤ |
B、②①③④⑤ |
C、②③①④⑤ |
D、②③①⑤④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米有雄花和雌花之分,是研究伴性遺傳的好材料 |
B、與豌豆相比,玉米作為理想的遺傳學(xué)實驗材料的優(yōu)勢在于雌雄同株有利于進行自交 |
C、Aa的玉米不斷自交,不斷淘汰aa,能夠定向改變玉米種群的基因頻率 |
D、AaBb的玉米自交后代性狀分離比是4:2:2:1,說明有一對基因顯性純合致死 |
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