關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述，錯誤的是（ ）

A．復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 B．邊解旋邊復(fù)制

C．復(fù)制需要氨基酸和酶 D．復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對原則

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞形成胞間連絲，體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
B．細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
C．動物細(xì)胞有絲分裂過程中著絲點分裂時，細(xì)胞膜開始消失
D．細(xì)胞膜的脂質(zhì)、糖類的種類和數(shù)量越多，功能越復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．研究人員對分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙）進(jìn)行分析、觀察和實驗，獲得的結(jié)果如表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．乙細(xì)胞最可能取自哪類生物（　�。�
核膜光合作用（能否）核糖體細(xì)胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
A．兔子B．洋蔥C．乳酸菌D．藍(lán)細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖甲和乙反映物質(zhì)出細(xì)胞的兩大方式，下列敘述正確的是（　�。�
A．抑制細(xì)胞呼吸，對圖甲所示類型無影響，而對圖乙類型有影響
B．依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順度梯度的運輸就是圖甲類型中的自由擴(kuò)散
C．依據(jù)是否需要載體，需要載體的運輸就是圖甲類型中的協(xié)助擴(kuò)散
D．依據(jù)跨膜的層數(shù)，圖乙方式的跨膜層數(shù)為0

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡捷的方法是（ ）

A．種植→F1→選雙隱性者→純合體

B．種植→秋水仙素處理→純合體

C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年西北大學(xué)附中高一下期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物科學(xué)研究的說法，正確的是（ ）

A．孟德爾運用假說-演繹法發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律

B．科學(xué)家運用放射性同位素示蹤技術(shù)，證明了DNA復(fù)制方式是全保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制

C．薩頓通過果蠅的紅白眼色的遺傳實驗，證明了基因在染色體上

D．格里菲思的小鼠肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗，通過把S型細(xì)菌和R型細(xì)菌經(jīng)過的不同處理后注射小鼠，觀察小鼠的死亡情況，從而證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組調(diào)査了某塊玉米、大豆間種試驗田的基本成分。以下說法錯誤的是

A．玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中垂直結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

B．與單種相比，間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

C．大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生

D．玉米螟是玉米的主要害蟲之一，可以通過施用性外激素對雄蟲進(jìn)行誘捕，進(jìn)行化學(xué)防治

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列在高等植物細(xì)胞內(nèi)的生理過程發(fā)生在生物膜上的是（ ）

A．丙酮酸→[H]＋CO2 B．CO2＋C5→2C3

C．H2O→[H]＋O2 D．氨基酸→多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．長期使用同種農(nóng)藥防治害蟲，效果較差的原因是（　�。�
A．長期使用農(nóng)藥后，害蟲會產(chǎn)生抗藥性
B．害蟲個體有差異，在農(nóng)藥的選擇下，有抗藥性的害蟲生存下來
C．害蟲身體積累的農(nóng)藥增強(qiáng)自身的抗藥性
D．使用同種農(nóng)藥，容易使害蟲朝著抗藥方向變異

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