下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的功能( 。
A、將細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境分隔
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞問(wèn)信息交流
D、控制細(xì)胞新陳代謝
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:細(xì)胞膜的功能有:將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.
解答: 解:A、細(xì)胞膜存在于細(xì)胞的最外邊,作為系統(tǒng)的邊界,保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,使生命物質(zhì)與外界環(huán)境分開(kāi),產(chǎn)生了原始的細(xì)胞,對(duì)生命的起源起重要作用,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,因此能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞核能控制細(xì)胞新陳代謝,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物種群中,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%.若該種群植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體出現(xiàn)的頻率以及A、a基因頻率分別為( 。
A、42.5%  32.5%  55%  45%
B、55%  45%  55%  45%
C、42.5%  32.5%  45%  55%
D、55%  45%  45%  55%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中ATP的敘述,不正確的是(  )
A、ATP在活細(xì)胞中既是貯能物質(zhì),又是供能物質(zhì)
B、雖是直接能源物質(zhì),但活細(xì)胞中的ATP含量卻很少
C、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性
D、吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)你所學(xué)的生物知識(shí)判斷各圖中不正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與酶的化學(xué)本質(zhì)不同的物質(zhì)是(  )
A、抗體B、胰島素
C、脂肪酶D、性激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,哪一項(xiàng)不屬于有關(guān)種群數(shù)量特征描述(  )
A、2009年,成都市的人口出生率為6.77%
B、我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段
C、蜜蜂等動(dòng)物遇到敵害,常集群攻擊
D、水葫蘆的入侵使某湖泊中蓮的死亡率升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖,可能屬于卵細(xì)胞形成過(guò)程的是(  )
A、①②④B、②③④C、③④D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)于藍(lán)藻的描述,不正確的是( 。
A、顫藻、念珠藻和衣藻屬于藍(lán)藻
B、藍(lán)藻在分類學(xué)上是一個(gè)“門(mén)”
C、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
D、藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)單倍體的途徑培育小麥新品種可以大大縮短育種年限,培養(yǎng)單倍體苗所用的花藥應(yīng)取自于( 。
A、某一優(yōu)良品種
B、被確定為父本的植株
C、F1
D、F2

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