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人體維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定,對于細胞正常生命活動非常重要.請回答下列有關問題.
(1)人焦慮、緊張時,在神經的支配下,腎上腺釋放的腎上腺素增多,該過程中,
 
是實現神經調節(jié)的結構基礎.若興奮產生前某離子在神經元膜內和膜外的濃度分別是15mmol/L、145mmol/L,則該離子最可能是
 

(2)焦慮時,血漿中的甲狀腺激素會增加,研究表明B淋巴細胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白,這體現了細胞膜的
 
功能.甲狀腺激素中含碘,長期缺碘,成年人會表現出少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現象,這說明該激素對神經系統(tǒng)的作用是
 

(3)若要證明促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間的調節(jié)關系,可在離體垂體組織中注射
 
,然后檢測注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中
 
的濃度變化來確定它們之間的調節(jié)關系.
(4)吃食物過咸會引起渴覺,請寫出渴覺形成的過程:
 
(用箭頭和文字表示).
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、甲狀腺激素的作用:①促進生長發(fā)育,②促進新陳代謝,③提高神經系統(tǒng)的興奮性.
2、甲狀腺的分級調節(jié):如果外界條件寒冷或者甲狀腺激素含量低等情況下,下丘腦會分泌促甲狀腺激素釋放激素,這種激素作用于垂體后,使垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多;
甲狀腺激素的反饋調節(jié):當甲狀腺激素增多后,反過來又會抑制下丘腦和垂體的激素分泌,使得機體得到甲狀腺激素的調節(jié),同時又保證甲狀腺激素分泌不致過多.
3、人體的水鹽平衡調節(jié)過程:
(1)當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產生渴覺(主動飲水).
(2)體內水過多時→細胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對水分的重吸收減少→尿量增加.
解答: 解:(1)人焦慮、緊張時,在神經的支配下,腎上腺釋放的腎上腺素增多,該過程中,反射弧是實現神經調節(jié)的結構基礎.鈉離子濃度膜外高于膜內,鉀離子濃度膜內高于膜外,若興奮產生前某離子在神經元膜內和膜外的濃度分別是15mmol/L、145mmol/L,則該離子最可能是Na+
(2)焦慮時,血漿中的甲狀腺激素會增加,研究表明B淋巴細胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白,這體現了細胞膜的信息交流(識別)功能.甲狀腺激素中含碘,長期缺碘,成年人會表現出少言寡語、反應遲鈍及嗜睡等現象,這說明該激素對神經系統(tǒng)的作用是提高神經系統(tǒng)的興奮性.
(3)若要證明促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間的調節(jié)關系,可在離體垂體組織中注射甲狀腺激素,然后檢測注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中促甲狀腺激素的濃度變化來確定它們之間的調節(jié)關系.
(4)吃食物過咸會引起渴覺,渴覺形成的過程:細胞外液滲透壓升高→(下丘腦)滲透壓感受器→傳入神經→下丘腦(水平衡中樞)→大腦皮層→產生渴覺.
故答案為:
(1)反射弧 Na+ 
(2)信息交流(識別) 提高神經系統(tǒng)的興奮性 
(3)甲狀腺激素 促甲狀腺激素 
(4)細胞外液滲透壓升高→(下丘腦)滲透壓感受器→傳入神經→下丘腦(水平衡中樞)→大腦皮層→產生渴覺
點評:本題考查神經調節(jié)、激素調節(jié)、水平衡調節(jié)等知識,要求考生識記神經調節(jié)、激素調節(jié)、水平衡調節(jié)等知識;并結合實際的問題靈活運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是基因指導多肽合成的模式圖.據圖分析正確的是( 。
A、因為①中含有堿基U,所以其上有密碼子
B、②和③過程均有堿基互補配對現象
C、甲圖表示轉錄過程,乙圖表示復制過程
D、結構②的主要成分是蛋白質和rRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能說明酶不同于一般催化劑的催化特性的是( 。
A、酶都是蛋白質
B、酶是活細胞產生的,只能在生物體內發(fā)揮催化作用
C、酶的催化作用存在最適溫度
D、每一種酶只能催化一種或一類物質的化學反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系.
(1)該模型能解釋酶的催化具有專一性,酶的專一性是指
 
,圖中d和e代表
 

(2)限制g~h上升的原因是
 
,如果溫度升高或降低5℃,g點都將
 
.(填“上移”或“不變”或“下移”)
(3)能否用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解?
 
(填“能”或“不能”)
(4)在3支試管中分別加入2mL 3%的可溶性淀粉溶液,并分別放到沸水、熱水(約60℃)和冰塊中;5min后,再在3支試管中分別加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液,搖勻;5min后,又在3支試管中各滴入2滴碘液,搖勻并觀察3支試管中溶液顏色的變化情況.請回答:
①該實驗的目的是
 

②該實驗的原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組利用植株干重約為3.2g的鐵線蓮為實驗材料,對其進行不同程度的遮光處理,研究其葉綠素含量的變化及植株的生長狀況,實驗結果如圖.請分析回答相關問題:

(1)提取色素時應加入
 
,使研磨更充分.用
 
法,可以分離色素.從葉綠素角度分析,影響鐵線蓮生長的因素是
 

(2)與10%遮光處理相比,不遮光處理的植株干重較小,可能的原因是
 
.因此,在生產實踐上為了保證鐵線蓮的產量,應該采取的措施是
 

(3)遮光90%時,鐵線蓮葉肉細胞中合成ATP的場所有
 
.此時的凈光合速率為
 

(4)該科研小組欲測定鐵線蓮葉片在25℃下呼吸速率,設計了簡要實驗,思路如下:將鐵線蓮葉片置于密閉容器中,在25℃、10%遮光條件下,測定葉片CO2釋放量.該實驗思路有一處錯誤,請指出并給予改正.錯誤是
 
,應為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內特異性免疫的過程,圖中數字分別代表相應的生理活動,試回答下列問題:

(1)圖中虛線所表示的箭頭是
 
時所引起的免疫反應.
(2)圖中的“某物質”指的是
 

(3)下列細胞中,能處理并呈遞抗原的是
 
,不能識別抗原的是
 
具有特異性識別能力的是
 
.(填下列代號)
A.吞噬細胞       B.T細胞
C.B細胞         D.記憶細胞
E.漿細胞        F.效應T細胞
(4)被效應T細胞攻擊致死的靶細胞的死亡屬于
 
(壞死/凋亡)

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)在觀察洋蔥根尖有絲分裂時,取洋蔥根尖的
 
mm,經過解離、
 
等步驟.先在低倍鏡下找到分生區(qū)的細胞,該區(qū)細胞的特點是:
 
,再換高位鏡下觀察.
(2)某同學看到了如圖1的圖象,該同學根據視野中的細胞數目估算出分裂期約占細胞周期的13%,請指出該估算的明顯不科學之處:
 


(3)另一同學畫了如圖2的按順時針方向表示的4種植物細胞的細胞周期,其中說法正確的是(
 

A.圖2中的b→a→b)表示細胞增殖過程的一個細胞周期
B.圖2甲的b→a與丙圖的b→a所用的時間可能一樣長
C.從a→b,由于DNA的復制使染色體數目增加一倍
D.觀察植物細胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物圖2甲.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是生物學工作者收集到的我市某湖泊幾種生物的食物網關系(“√“表示存在食物關系).請據下表和圖回答問題:
 被捕食者

捕食者

綠藻

螺螄

水草

鯽魚

輪蟲
螺獅
鯽魚
輪蟲
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中共有
 
條食物鏈,在該食物網中鯽魚占有
 
個營養(yǎng)級.
(2)表中生物能否構成了該湖泊的生物群落?
 
原因是
 

(3)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產量.雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚.向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產生明顯的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
;如果投入雞糞過多,將導致浮游植物大量增殖引起水體富營養(yǎng)化,導致水體富營養(yǎng)化的直接原因是雞糞分解產生的
 
增多.
(4)如圖是對某引進經濟魚進行種群密度調查后繪出的種群增長率曲線.調查該經濟魚種群密度常用的方法是
 
,在t2時期該魚的種群數量是該河流對該魚的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述,正確的是(  )
A、記憶細胞通過細胞膜表面的分子識別抗原
B、細胞完成分化以后,其細胞膜的通透性還可改變
C、線粒體和細胞質基質的形態(tài)與功能相同
D、激素與靶細胞膜上的載體蛋白結合,將信息傳遞給靶細胞

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