下列各選項(xiàng)與如圖所給模型不相符的是（　　）
A、若X代表促甲狀腺激素釋放激素，則②可能代表甲狀腺激素增加
B、若X代表人體細(xì)胞外液滲透壓，則①可能代表飲水過(guò)量，②可能代表尿量增加
C、若X代表種群數(shù)量，則②可能代表遷出或死亡
D、若X表示生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性，則②可能代表物種豐富度高
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專(zhuān)題：
分析：當(dāng)血液中甲狀腺激素增加到一定濃度之后，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素；出生、死亡和遷出、遷入直接影響種群的數(shù)量；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它本身的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)有關(guān)，一般來(lái)說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性越弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)．
解答： 解：A、當(dāng)血液中甲狀腺激素增加到一定濃度之后，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)的激素，A正確；
B、若X代表人體細(xì)胞外液滲透壓，則①可能代表飲水過(guò)少，②可能代表尿量減少，B錯(cuò)誤；
C、出生、死亡和遷出、遷入直接影響種群的數(shù)量，其中出生和遷入會(huì)使種群數(shù)量增加，死亡和遷出會(huì)使種群減少，C正確；
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它本身的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)有關(guān)，一般來(lái)說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，抵抗力穩(wěn)定性越弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)模型考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，解題關(guān)鍵是把握內(nèi)環(huán)境各成分相互之間的存在的促進(jìn)與抑制關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，對(duì)于人感染H7N9禽流感，主要是對(duì)癥治療以及抗病毒治療，目前尚未研制出疫苗．專(zhuān)家支招防范禽流感措施之一是禽肉蛋煮熟煮透后再食用．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、H7N9型禽流病感毒可以用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)
B、該病毒持續(xù)高溫下遺傳物質(zhì)DNA會(huì)變性失活，不再有侵染能力
C、患者痊愈后若再次感染該病毒，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生免疫反應(yīng)
D、治療時(shí)不能使用抗生素，但可以給患者口服抗病毒的干擾素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的描述，不正確的是（　　）
A、人-鼠細(xì)胞的融合依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、合成性激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá)
C、生物膜的成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，其功能主要取決于蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量
D、生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列因素不會(huì)降低小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖速率的是（　�。�
A、細(xì)胞外藥物破壞載體蛋白的結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞內(nèi)ATP被利用
C、細(xì)胞外葡萄糖濃度上升
D、細(xì)胞內(nèi)O2濃度下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“性狀分離比”的模擬實(shí)驗(yàn)中，每次抓取的小球應(yīng)如何處理及這樣處理的原因是（　�。�
A、重新放回，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
B、重新放回，保證每次模擬過(guò)程中D、d出現(xiàn)概率相同
C、不得放回，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差
D、不得放回，避免出現(xiàn)重復(fù)計(jì)數(shù)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法，正確的是（　�。�
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1：1
②基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合
③遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)移RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基叫做一個(gè)“遺傳密碼子”
④基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變．
A、四種說(shuō)法都對(duì)
B、四種說(shuō)法都錯(cuò)
C、只有一種說(shuō)法對(duì)
D、只有一種說(shuō)法錯(cuò)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些變化過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃腿樘?/span>
B、淀粉和糖原屬于多糖，麥芽糖和乳糖屬于二糖
C、糖原和乳糖是該生物生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
D、麥芽糖和葡萄糖皆為還原性糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取兩種不同的海綿動(dòng)物，使其細(xì)胞分散成單個(gè)，然后摻在一起混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能（　�。�
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、以上各項(xiàng)均是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖；腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加，尿液中會(huì)有蛋白質(zhì)．檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情．小李覺(jué)得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎．如何通過(guò)一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾�。�(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)原理和具體操作步驟及結(jié)論．
（1）設(shè)計(jì)原理：葡萄糖與
 
發(fā)生作用，生成
 
；蛋白質(zhì)與
 
發(fā)生作用，產(chǎn)生
 
．
（2）操作步驟：
①取甲、乙、丙三支試管，分別加入小李的尿液2毫升．
②甲試管中加入
 
，水浴加熱，觀(guān)察現(xiàn)象．
③乙試管中加入
 
，振蕩，觀(guān)察現(xiàn)象，丙試管加入等量的蒸餾水作為對(duì)照．
（3）現(xiàn)象及結(jié)論：甲試管出現(xiàn)
 
，則尿液中有葡萄糖，可能患糖尿�。以嚬艹霈F(xiàn)
 
，則尿液中有蛋白質(zhì)，可能患腎炎．

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