下列有關生物與環(huán)境的敘述中正確的是
A.演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化
B.秸稈經(jīng)土壤微生物分解后某些成分可被農(nóng)作物再利用
C.害蟲數(shù)量與其天敵鳥類數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié)
D.紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
B
【解析】
試題分析:演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種的組成仍處于動態(tài)變化之中,A項錯誤;秸稈經(jīng)土壤微生物分解后,其中的有機物可轉(zhuǎn)化成二氧化碳等無機物,被農(nóng)作物再利用,B項正確;害蟲數(shù)量與其天敵鳥類數(shù)量之間存在負反饋調(diào)節(jié),C項錯誤;紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值,D項錯誤。
考點:本題考查群落演替、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性的價值的相關知識,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建龍巖市非一級達標校高一上期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在豌豆葉肉細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是
A.丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖
B.丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳
C.二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖
D.葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一個用15N標記的DNA分子含100個堿基對,其中腺嘌呤40個,在不含15N的培養(yǎng)基中經(jīng)過n次復制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1,復制過程共需游離的胞嘧啶為m個,則n、 m分別是
A.3、900 B.3、420 C.4、420 D.4、900
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年遼寧省大連市高三上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞核的敘述正確的是
①真核細胞中細胞核時刻存在
②大部分核酸在細胞核中合成
③細胞核不能控制細胞代謝
④破壞核仁會影響胰島素的合成
A.①② B.②④ C.①③④ D.④
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東省高二上期末考試理綜生物(解析版) 題型:綜合題
(16分)埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒,具有極強的感染性。人體感染后會出現(xiàn)惡心、嘔吐、發(fā)熱等癥狀。下圖是埃博拉病毒入侵后人體啟動的體液免疫和細胞免疫的途徑,據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中B、E的名稱分別是 、 。與A細胞相比,B細胞內(nèi)顯著增多的具膜細胞器有 。E與F結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的進行細胞間的 功能。
(2)人體感染埃博拉病毒后,體溫維持在39℃,此時人體產(chǎn)熱量和散熱量的關系是 ,其中與產(chǎn)熱直接相關的激素有 (寫出兩種)。此外,人體還會出現(xiàn)心率加快的臨床癥狀,調(diào)節(jié)此過程的中樞位于 上。
(3)某男子感染埃博拉病毒痊愈后,他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病,其原因:①從埃博拉病毒的角度分析,埃博拉病毒為單鏈RNA病毒,易發(fā)生 ;②從該男子自身免疫力的角度分析,體內(nèi)的埃博拉病毒抗體(或記憶細胞)的 有限。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)在探究生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖甲所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖乙。請分析并回答:
圖甲:實驗材料(切段)截取示意圖 圖乙:用不同濃度A溶液處理切段的結(jié)果(n=7)
(1)本實驗中________mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。生長素類似物A溶解于__________________中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________對實驗結(jié)果的影響。
(2)圖乙中,對照組切段的平均長度是________mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比。濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是________。
(3)圖乙中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應________(選填下列選項前的字母)。
A.舍棄 B.修改 C.如實填寫
(4)為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性,還應____ ____。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物多樣性的敘述,正確的是( )
A.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
B.生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高
C.花費大量人力物力保護無經(jīng)濟價值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間
D.農(nóng)田是有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng),清除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省高三上學期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖①~⑤是二倍體生物的一個細胞分裂不同時期的圖像。相關敘述不正確的是( )
A.該組圖像表示細胞的減數(shù)分裂過程
B.圖②③細胞所處時期均可能發(fā)生基因重組
C.細胞分裂過程的正確排序為圖①→③→②→⑤→④
D.圖②③⑤細胞中均含有同源染色體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省安康市高三上第二次教學質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以自然選擇為中心的生物進化學說沒能解決的問題是( )
A.生物進化的原因
B.說明物種是可變的
C.解釋生物的適應性及多樣性
D.闡明遺傳和變異的本質(zhì),
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