精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
為獲得純合高莖抗病番茄植株,采用了如圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨立遺傳.據圖分析,正確的是( 。
A、只有過程③發(fā)生脫分化和再分化的現象
B、過程②可取任一植株的花藥作培養(yǎng)材料,單倍體植株所有細胞只有一個染色體組
C、圖中的篩選過程不改變抗病基因頻率
D、過程①中會發(fā)生的變異有基因重組、基因突變和染色體變異
考點:生物變異的應用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:①為雜交育種中對篩選植株連續(xù)自交;②是單倍體育種中選取花藥進行離體培養(yǎng);③是植物組織培養(yǎng),將植物離體細胞培養(yǎng)成植株.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、由于花藥離體培養(yǎng)要運用植物組織培養(yǎng)技術,所以也發(fā)生脫分化和再分化的現象,A錯誤;
B、過程②可取任一植株的花藥作培養(yǎng)材料,單倍體植株的細胞也進行有絲分裂,處于有絲分裂后期的細胞中含有2個染色體組,B錯誤;
C、圖中的篩選過程要淘汰不符合要求的個體,所以會改變抗病基因頻率,C錯誤;
D、過程①中進行減數分裂,所以會發(fā)生的變異有基因重組、基因突變和染色體變異,D正確.
故選:D.
點評:本題考查育種的相關知識,意在考查運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞的核DNA變化的相對值,則基因重組發(fā)生在( 。 階段.
A、GHB、EFC、CDD、IJ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體生命活動調節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)受損傷,會導致運動性失語癥
B、人的短期記憶主要與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關,長期記憶可能與新突觸的建立有關
C、感染結核桿菌后,機體主要通過特異性細胞免疫的作用將其消滅
D、在調節(jié)人體血糖平衡時,胰島素與胰高血糖素相互抑制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在動物細胞中觀察到下列哪種現象可以表明該細胞正在進行分裂?(  )
A、核糖體合成活動加強
B、線粒體產生大量ATP
C、高爾基體數目顯著增多
D、中心體周圍發(fā)射出星射線

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項不能誘發(fā)人體組織水腫的是( 。
A、毛細血管通透性增強
B、營養(yǎng)不良
C、毛細淋巴管阻塞
D、飲水過多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當血糖含量發(fā)生變化時,神經調節(jié)的神經中樞位于( 。
A、大腦皮層 B、脊髓
C、上丘腦 D、下丘腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

觀察如圖,下列敘述不正確的是( 。
A、如果該圖為組成細胞的化合物,那么A中含有的元素為H、O
B、如果該圖表示的是組成細胞的各種化學元素,那么A應該是C元素
C、如果該圖是已經完全脫水后的細胞,那么A是蛋白質
D、如果該圖表示的是組成細胞的各種化學元素,那么其中微量元素的總量不超過3%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關于有氧呼吸的特點,下列表述不正確的是( 。
A、需要氧氣的參與
B、釋放出二氧化碳
C、生成大量的ATP
D、生成少量的ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面3個圖表示人體內化學物質傳輸信息的3種方式.促甲狀腺激素和神經遞質的傳輸方式依次是( 。
A、①②B、②③C、①③D、②①

查看答案和解析>>

同步練習冊答案