在動(dòng)物細(xì)胞中觀察到下列哪種現(xiàn)象可以表明該細(xì)胞正在進(jìn)行分裂?(  )
A、核糖體合成活動(dòng)加強(qiáng)
B、線粒體產(chǎn)生大量ATP
C、高爾基體數(shù)目顯著增多
D、中心體周圍發(fā)射出星射線
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的主要不同:
  植物細(xì)胞有絲分裂 動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂
相同點(diǎn) (1)分裂過(guò)程基本相同(2)染色體的行為、形態(tài)、數(shù)目的變化規(guī)律相同
(3)分裂間期都完成了染色體的復(fù)制(4)分裂期實(shí)現(xiàn)染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
不同點(diǎn) 前期 紡錘體的形成方式不同
細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲 中心粒發(fā)出星射線
末期 細(xì)胞分裂方式不同
細(xì)胞板形成細(xì)胞壁 細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷使細(xì)胞縊裂
解答: 解:A、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程,均要合成蛋白質(zhì),因此核糖體合成活動(dòng)均加強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中,均需要線粒體有氧呼吸提供能量,B錯(cuò)誤;
C、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),因此在植物細(xì)胞有絲分裂末期時(shí),高爾基體數(shù)目顯著增多,C錯(cuò)誤;
D、高等植物細(xì)胞中沒(méi)有中心體,動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂前期時(shí),中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同點(diǎn),要求考生能夠結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別識(shí)記其分裂過(guò)程的區(qū)別;識(shí)記主要有兩點(diǎn)區(qū)別:紡錘體的形成方式不同、細(xì)胞質(zhì)分裂的方式不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物進(jìn)行糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)變途徑為:淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原,相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、該生物是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/span>
B、淀粉和糖元的基本組成單位都是五碳糖
C、該生物是植物,因?yàn)轶w內(nèi)有淀粉
D、麥芽糖為二糖,可水解為葡萄糖和果糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂和受精作用會(huì)導(dǎo)致生物遺傳物質(zhì)的重新組合.下列敘述中,與遺傳物質(zhì)重組無(wú)關(guān)的是( 。
A、聯(lián)會(huì)的同源染色體發(fā)生局部的互換
B、精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞時(shí)DNA復(fù)制
C、形成配子時(shí),非同源染色體在配子中自由組合
D、受精作用過(guò)程中,雌、雄配子的遺傳物質(zhì)相互融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的是(  )
A、雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-紅色
C、斐林試劑-麥芽糖-磚紅色
D、碘液-淀粉-藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列生物分類錯(cuò)誤的是( 。
①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲(chóng) ④小球藻 ⑤水綿 ⑥HIV ⑦大腸桿菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎雙球菌.
A、無(wú)核糖體的生物是⑥⑧
B、具生物膜的生物只有③④⑤
C、①⑦⑨有核糖體但無(wú)染色體
D、①④⑤是自養(yǎng)型生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同物種動(dòng)物的精子與卵子一般不能自然受精,這與細(xì)胞膜上的哪種物質(zhì)密切有關(guān)(  )
A、糖類B、磷脂C、糖蛋白D、載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為獲得純合高莖抗病番茄植株,采用了如圖所示的方法,圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖分析,正確的是( 。
A、只有過(guò)程③發(fā)生脫分化和再分化的現(xiàn)象
B、過(guò)程②可取任一植株的花藥作培養(yǎng)材料,單倍體植株所有細(xì)胞只有一個(gè)染色體組
C、圖中的篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率
D、過(guò)程①中會(huì)發(fā)生的變異有基因重組、基因突變和染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是( 。
A、圖中c為下丘腦,b為下丘腦直接支配的腺體
B、某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應(yīng)上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C、a是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐
D、c具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,但不具有分泌功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.對(duì)有關(guān)環(huán)節(jié)正確的解釋是(  
A、a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B、a和b同時(shí)作用與z,對(duì)c產(chǎn)生促進(jìn)作用
C、----→表示反饋調(diào)節(jié)信息
D、x、y分別表示腦垂體和下丘腦

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同步練習(xí)冊(cè)答案