A、毛細(xì)血管通透性增強(qiáng) |
B、營(yíng)養(yǎng)不良 |
C、毛細(xì)淋巴管阻塞 |
D、飲水過多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、作用慢、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng) |
B、作用快、持續(xù)時(shí)間短 |
C、作用快、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng) |
D、作用慢、持續(xù)時(shí)間短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、糖類 | B、蛋白質(zhì) |
C、核酸 | D、ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、無(wú)核糖體的生物是⑥⑧ |
B、具生物膜的生物只有③④⑤ |
C、①⑦⑨有核糖體但無(wú)染色體 |
D、①④⑤是自養(yǎng)型生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié) |
B、甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱量增加 |
C、甲狀腺激素作用的器官不只一種 |
D、血液中甲狀腺激素水平升高會(huì)引起促甲狀腺激素釋放激素分泌增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有過程③發(fā)生脫分化和再分化的現(xiàn)象 |
B、過程②可取任一植株的花藥作培養(yǎng)材料,單倍體植株所有細(xì)胞只有一個(gè)染色體組 |
C、圖中的篩選過程不改變抗病基因頻率 |
D、過程①中會(huì)發(fā)生的變異有基因重組、基因突變和染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、為了攝食樹葉,頸和腿不斷伸長(zhǎng),代代相傳,愈伸愈長(zhǎng) |
B、長(zhǎng)頸、長(zhǎng)腿者比短頸、短腿者有較多的生存機(jī)會(huì) |
C、長(zhǎng)頸長(zhǎng)腿影響了遺傳基因 |
D、基因控制的性狀在表達(dá)時(shí)受到環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
B、甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用 |
C、胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
D、甲狀腺激素與生長(zhǎng)激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解 |
B、甲圖如果是突觸小體,3可能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化 |
C、如果甲圖是胰島β細(xì)胞,則3可以促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞 |
D、血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化,且屬于激素調(diào)節(jié) |
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