如圖為某地人口出生率和死亡率的變化曲線。該人群的年齡組成
A.由穩(wěn)定型變?yōu)樵鲩L型 B.由衰退型變?yōu)榉(wěn)定型
C.由增長型變?yōu)榉(wěn)定型 D.由穩(wěn)定型變?yōu)樗ネ诵?/p>
科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
植物細胞的質(zhì)壁分離過程中,與細胞壁分離的是( )
A.細胞核 B.原生質(zhì)層 C.細胞質(zhì) D.液泡膜
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖如圖所示,下列敘述不正確的是
A.①表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分
B.③越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強
C.④中可能有微生物
D.該圖漏寫了生態(tài)系統(tǒng)的某項功能
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同的肺炎雙球菌具有不同的表面抗原.給大鼠同時注射S型和R型兩種肺炎雙球菌,一段時間后,從大鼠體內(nèi)分離出漿細胞并單獨培養(yǎng),提取該大鼠的血清(不含S型和R型細菌)和每一個漿細胞的單獨培養(yǎng)液并分別保存,隨后的實驗最可能出現(xiàn)的是( )
A.每一種培養(yǎng)液只能使一種肺炎雙球菌失去感染力
B.大鼠的血清與漿細胞的單獨培養(yǎng)液混合后,將會產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C.把不同漿細胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)免疫反應(yīng)
D.向大鼠血清中加入上述兩種肺炎雙球菌,只有一種出現(xiàn)凝集現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)下圖是人體生命活動部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細胞,①~③表示相關(guān)過程,XY表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白。請分析回答
(1)圖中乙是 細胞。
(2)激素Y分泌過多時,體內(nèi)會發(fā)生的①②過程叫 。
(3)若用含激素X的飼料飼喂正常動物,則①、②過程的生理效應(yīng) (“有”或“無”)明顯變化。
(4)圖中甲細胞的作用是 。
(5)“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖)。與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本,靈敏電流計連接在坐骨神經(jīng)表面,下列相關(guān)敘述錯誤的是
A.電刺激①處,電流計指針會發(fā)生反向的兩次偏轉(zhuǎn)
B.電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮
C.電刺激②處,電流計能記錄到兩次電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示染色體DNA的基因表達過程,圖2為部分氨基酸的密碼子表。下列說法或判斷正確的是
A.圖1中Ⅱ過程只能發(fā)生在細胞核中,表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
B.圖1所示的堿基改變一定能引起編碼的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變
C.圖1中Ⅰ過程遺傳信息的流向是從mRNA → tRNA → 氨基酸 → 蛋白質(zhì)
D.若圖1的堿基改變?yōu)閴A基對替換,則X是圖2氨基酸中精氨酸的可能性最小
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某真核細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述中錯誤的是
A.糖蛋白主要分布在④的內(nèi)外表面
B.⑤、⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C.細胞分裂過程中紡錘體的形成與②有關(guān)
D.⑥對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工和轉(zhuǎn)運
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生物種類的概念圖,對a、b、c所代表的生物分析正確的一項是
A.a(chǎn)—原核生物、b—細菌、c—流感病毒
B.a(chǎn)—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌
C.a(chǎn)—真核生物、b—植物、c—支原體
D.a(chǎn)—原核生物、b—細菌、c—乳酸菌
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