20.下列有關(guān)植物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.生長(zhǎng)素的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B.植物的生長(zhǎng)發(fā)育只受激素調(diào)節(jié)
C.乙烯利是一種人工合成的植物激素,能催熟鳳梨
D.噴灑赤霉素使健康水稻幼苗明顯增高,能證明赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

分析 (1)赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用;
(2)生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;(3)防止落花落果;
(3)乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯;
(4)各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié);
(5)植物激素的概念:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.

解答 解:A、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié),但也受生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤;
C、乙烯利與乙烯均能促進(jìn)果實(shí)成熟,乙烯利是通過(guò)人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,不是植物激素,C錯(cuò)誤;
D、噴灑適宜濃度的赤霉素能使健康水稻幼苗明顯增高,只能證明適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)植物增高,但不能證明其能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),D錯(cuò)誤.  
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是乙烯、赤霉素的生理作用,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸及作用特點(diǎn),主要考查學(xué)生對(duì)易混知識(shí)點(diǎn)的記憶和運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.軸突與多個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突相連,形成突觸,神經(jīng)沖動(dòng)從軸突傳到突觸時(shí),會(huì)造成有的突觸興奮,有的突觸抑制,導(dǎo)致興奮和抑制是由于(  )
A.突觸后膜上的遞質(zhì)受體不同
B.突觸小體內(nèi)的突觸小泡數(shù)量不同
C.突觸前膜釋放的遞質(zhì)數(shù)量不同
D.突觸后膜上的受體接受的電信號(hào)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.某自花傳粉、閉花授粉植物葉形有圓葉和橢圓葉,由一對(duì)等位基因(E-e)控制.研究人員用自然種群中兩種葉形植株進(jìn)行了研究:
第一步:用圓葉植株與橢圓葉植株雜交第二步:使收獲的種子(F1)萌發(fā)
并分為3組,進(jìn)行如下處理并種植
第三步:待各組的種子長(zhǎng)成植株后均授予第一組植株的花粉第四步:統(tǒng)計(jì)子代植株
的葉形及比例
組一:不作處理圓葉:橢圓葉約為3:1
組二:一定強(qiáng)度的紫外線照射圓葉:橢圓葉約為1:1
組三:低濃度秋水仙素處理圓葉:條形葉:橢圓葉約為1:2:1
(1)由組一可以得出的結(jié)論是圓葉為顯性,F(xiàn)1基因型為Ee.
(2)某同學(xué)對(duì)處理組二出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了假設(shè),你認(rèn)為符合現(xiàn)象的假設(shè)有B、D.
A.可能有基因突變,部分雄配子不育       B.可能有基因突變,部分雌配子不育
C.可能有基因突變,雜合植株死亡         D.可能出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)變異
(3)兩位同學(xué)對(duì)組三條形葉的出現(xiàn)進(jìn)行了分析,都認(rèn)為是秋水仙素誘發(fā)某個(gè)基因突變引起,但甲認(rèn)為是產(chǎn)生了E(e)的新等位基因,乙認(rèn)為是另一基因(設(shè)為H或h)突變,并提出了各自的理由.
①甲同學(xué)觀點(diǎn)中,條形葉對(duì)圓葉和橢圓葉葉為顯性,組三中統(tǒng)計(jì)的植株的基因型共有4種.
②若乙同學(xué)觀點(diǎn)正確,用組三中條形葉植株與組一中圓葉植株雜交,則子代葉形及理論比值是條形葉:圓葉:橢圓葉=4:3:1.若子代足夠多,由于交叉互換(變異)的存在,子代葉形的實(shí)際比值與理論比值相差較大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不包括的內(nèi)容是(  )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.基因突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料
C.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D.用進(jìn)廢退所獲得的性狀可以遺傳給后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某生物因一個(gè)堿基對(duì)替換而導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)的一個(gè)脯氨酸(密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M氨酸(密碼子有CAU、CAC).基因中發(fā)生改變的是( 。
A.G-C變?yōu)門-AB.A-T變?yōu)镃-G
C.鳥嘌呤變?yōu)樾叵汆奏?/td>D.胞嘧啶變?yōu)橄汆堰?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.到了春天,黃鶯開(kāi)始表現(xiàn)出求偶、交配行為,這是因?yàn)轶w內(nèi)(  )
A.垂體分泌促性腺激素增加B.支配生殖腺的神經(jīng)興奮
C.垂體分泌甲狀腺激素增加D.垂體分泌生長(zhǎng)激素增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列可以作為一個(gè)種群的是( 。
A.一個(gè)學(xué)校中全部的學(xué)生B.一片森林中全部的喬木
C.一個(gè)池塘中全部的魚D.一塊棉田中全部的棉蚜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.提取右螺旋殼椎實(shí)螺細(xì)胞質(zhì)中的RNA,將它注射到左螺旋殼椎實(shí)螺的受精卵中,此后受精卵發(fā)育成右螺旋殼的椎實(shí)螺.對(duì)該過(guò)程的理解正確的是( 。
A.決定椎實(shí)螺旋殼方向的是細(xì)胞質(zhì)基因
B.右旋椎實(shí)螺的RNA可逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
C.右旋椎實(shí)螺的RNA的注入不改變左旋椎實(shí)螺的遺傳物質(zhì)
D.注入的右旋椎實(shí)螺的RNA即tRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示原核生物基因表達(dá)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①為編碼鏈,組成②鏈的基本單位是核糖核苷酸.
(2)轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要RNA聚合酶的催化,該酶與DNA的啟動(dòng)子部位結(jié)合,催化形成的化學(xué)鍵名稱為磷酸二酯鍵,圖中該酶移動(dòng)的方向?yàn)閺淖蟮接遥cDNA復(fù)制相比該過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是A-U.
(3)在真核細(xì)胞中,核內(nèi)基因轉(zhuǎn)錄來(lái)的RNA需在細(xì)胞核中進(jìn)行加工才能成為成熟的mRNA.

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