下列各項(xiàng)中,屬于活細(xì)胞的是( 。
①胰島素 ②消化酶 ③植物的導(dǎo)管 ④葉綠素 ⑤葉肉細(xì)胞 ⑥紅細(xì)胞 ⑦木纖維.
A、①③⑤B、⑤⑥
C、③⑤⑥D、⑤⑥⑦
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌產(chǎn)生的,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì);消化道會(huì)產(chǎn)生幫助消化的物質(zhì),消化酶是其中一種;植物的導(dǎo)管和木纖維都是死細(xì)胞,紅細(xì)胞和葉肉細(xì)胞為活細(xì)胞.
解答: 解:①胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌產(chǎn)生的,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),①錯(cuò)誤;
②消化道會(huì)產(chǎn)生幫助消化的物質(zhì),消化酶是其中一種,②錯(cuò)誤;
③植物的導(dǎo)管是已經(jīng)死亡的細(xì)胞,③錯(cuò)誤;
④葉綠素是能夠吸收光能的物質(zhì),在光合作用中有重要作用,④錯(cuò)誤;
⑤葉肉細(xì)胞是活細(xì)胞,⑤正確;
⑥紅細(xì)胞是活細(xì)胞,⑥正確;
⑦木纖維是已經(jīng)死亡的植物細(xì)胞,⑦錯(cuò)誤;
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞及其細(xì)胞產(chǎn)物相關(guān)知識(shí),屬于考綱識(shí)記層次的考查.對(duì)于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)睪丸決定基因是睪丸發(fā)育的必要條件,人睪丸決定基因一般位于Y染色體上,當(dāng)含該基因的一段Y染色體易位到其它染色體上,人群中會(huì)出現(xiàn)性染色體組型為XX的男性(每20000名男子中有一個(gè)).下列為某家系患某種伴性遺傳病的遺傳圖譜,請(qǐng)分析回答:

(1)該遺傳病位于
 
染色體上,屬于
 
遺傳.
(2)6號(hào)個(gè)體的睪丸決定基因可能位于什么染色體上?
 
.其變異類型屬于
 

(3)若不考慮基因突變,請(qǐng)解釋6號(hào)個(gè)體不患該伴性遺傳病的原因
 

(4)7號(hào)個(gè)體和8號(hào)個(gè)體再生一個(gè)患該伴性遺傳病女孩的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的組成,結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A、是產(chǎn)生水的細(xì)胞器有核糖體、線粒體、葉綠體
B、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
C、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
D、通過細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)量和種類增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,以下操作對(duì)估測(cè)結(jié)果的數(shù)值準(zhǔn)確性影響最大的一項(xiàng)是( 。
A、估測(cè)細(xì)胞周期各期時(shí)長(zhǎng),可統(tǒng)計(jì)多個(gè)視野中各時(shí)期細(xì)胞數(shù)量所占比例
B、估測(cè)狹長(zhǎng)樣地中蒲公英數(shù)量,可用等距取樣法選取樣方
C、估測(cè)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量,可用滴管從靜置培養(yǎng)液的中層取樣
D、估測(cè)土壤浸出液中的細(xì)菌數(shù)量,可采用稀釋涂布平板法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)主動(dòng)運(yùn)輸意義的論述,錯(cuò)誤的是( 。
A、使細(xì)胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物時(shí)擺脫了濃度的限制
B、使細(xì)胞吸收所有營養(yǎng)物質(zhì)的速率大大加快
C、使細(xì)胞可以主動(dòng)地選擇吸收營養(yǎng)物質(zhì)和排出廢物
D、主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)具有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
B、植物吸收含氮的無機(jī)鹽離子,主要用于合成淀粉和蛋白質(zhì)
C、有的多聚體在細(xì)胞識(shí)別中起信息傳遞的作用
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、纖維素的單體在排列順序上均具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說法正確的是( 。
A、該模式圖涉及兩個(gè)神經(jīng)元
B、a為感受器,e為效應(yīng)器
C、Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
D、機(jī)體內(nèi)興奮在b上的傳導(dǎo)是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是( 。
A、催化--抗體
B、運(yùn)輸--唾液淀粉酶
C、調(diào)節(jié)--胰島素
D、免疫--血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種葉綠素分子和血紅蛋白分子部分結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,以下有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、植物體缺鎂會(huì)影響光合作用
B、人缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血
C、如圖說明細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物的形式存在
D、人的血液中含有血紅蛋白,植物的葉綠體中含有葉綠素

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