下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP分子是由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B、葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性
D、放能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能量來(lái)源不同：ATP水解釋放的能量，來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用．場(chǎng)所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、ATP分子是由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成，A錯(cuò)誤；
B、葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性，C正確；
D、放能反應(yīng)一般與ATP合成的反應(yīng)相聯(lián)系，吸能反應(yīng)一般與ATP的水解相聯(lián)系，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)ATP的結(jié)構(gòu)及ATP的轉(zhuǎn)化的分析能力和判斷能力，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

溶酶體的主要功能是吞噬消化作用．有兩種吞噬作用：一種是自體吞噬：另一種是異體吞噬．如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　　）
A、消除細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器是通過(guò)吞噬作用實(shí)現(xiàn)的
B、溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程
C、溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性
D、吞噬細(xì)胞通過(guò)吞噬作用特異性識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牽牛花的葉子有普通葉和械形葉兩種，種子有黑色和白色兩種．現(xiàn)用純種的普通葉白色種子和純種的楓形葉黑色種子作為親本進(jìn)行雜交，得到的Fl為普通葉黑色種子，F(xiàn)l白交得F2，結(jié)果符合基因的自由組合定律．下列對(duì)F2的描述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、F2中有9種基因型、4種表現(xiàn)型
B、F2中普通葉與楓形葉之比為3：1
C、F2中與親本表現(xiàn)型相同的個(gè)體大約占
3
8
D、F2中普通葉白色種子個(gè)體的基因型有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的流動(dòng)鑲嵌模型說(shuō)法正確的是（　�。�
A、羅伯特森利用光學(xué)顯微鏡提出了“亮-暗-亮”的三明治結(jié)構(gòu)是一種靜態(tài)模型
B、利用放射性同位素標(biāo)記法將小鼠和人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)做標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)，證明了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C、細(xì)胞膜上絕大多數(shù)的蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層都具有一定的流動(dòng)性
D、歐文頓利用了化學(xué)上的“相似相容原理”解決了脂溶性物質(zhì)為什么更容易進(jìn)入細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞膜上具有大量的磷脂和少量的固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

菠菜的根尖分生區(qū)細(xì)胞和念珠藻細(xì)胞的DNA分別存在于（　�。�
A、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；擬核
B、細(xì)胞核、線粒體；擬核
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
D、細(xì)胞核、線粒體；細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2014 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)及挪威三位科學(xué)家，獲獎(jiǎng)理由是這三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了“大腦中的GPS”--組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞．解決了一個(gè)困擾科學(xué)家和哲學(xué)家?guī)讉�(gè)世紀(jì)的問(wèn)題--大腦如何對(duì)我們生活的環(huán)境產(chǎn)生一個(gè)地圖并為我們導(dǎo)航．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、細(xì)胞是多種元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)
C、細(xì)胞是一個(gè)絕對(duì)獨(dú)立的單位
D、生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)的單糖是（　�。�
A、淀粉B、蔗糖C、葡萄糖D、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

男甲有一罕見(jiàn)的X染色體的隱性基因，性狀為A；男乙有一罕見(jiàn)的常染色體的顯性基因，只在男性中表達(dá)，性狀為B．僅通過(guò)家譜研究，是否能區(qū)別這兩種性狀（　�。�
A、不能，因男甲和男乙的后代都只有男性個(gè)體表現(xiàn)該性狀
B、能，因男甲和男乙都不會(huì)有B性狀的女兒
C、不能，因男甲不會(huì)有表現(xiàn)A性狀的兒子，而男乙的兒子不一定有B性狀
D、能，因男甲可以有表現(xiàn)A性狀的外孫，而男乙不僅可以有表現(xiàn)B性狀的外孫，還可以有表現(xiàn)B性狀的孫子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾．下列敘述正確的是（　�。�
A、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所
C、葉綠體是將CO2固定成有機(jī)物的場(chǎng)所
D、溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶

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