如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中的①表示
 
，②表示
 
，①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
．
（2）③有
 
種，分別是
 
．
（3）DNA 徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是
 
（用序號(hào)表示）．
（4）此圖若為艾滋病病毒的核酸-RNA，③有
 
種，分別是
 
，它與大腸桿菌的DNA相比，在組成上有哪些不同？
 
．
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：分析題圖：圖示為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，其中①為磷酸、②為脫氧核糖、③為含氮堿基（A、C、G、T），①、②、③結(jié)合在一起稱為脫氧核苷酸，是DNA分子的基本組成單位．
解答： 解：（1）由以上分析可知，1是磷酸、2是脫氧核糖、3是堿基，1、2和3結(jié)合在一起構(gòu)成脫氧核苷酸．
（2）3是含氮堿基，組成DNA的堿基有4種，即腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鳥嘌呤（G）、胞嘧啶（C）．
（3）DNA徹底氧化分解后，能產(chǎn)生含氮廢物的是3含氮堿基．
（4）艾滋病病毒的核酸是RNA，組成RNA的堿基有4種，即腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、鳥嘌呤（G）、胞嘧啶（C）；RNA與DNA的不同在于：RNA中的五碳糖是核糖，含有的特有堿基為U．
故答案為：
（1）磷酸  脫氧核糖 脫氧核苷酸 
（2）4  胸腺嘧啶  腺嘌呤  鳥嘌呤   胞嘧啶
（3）3 
（4）4 尿嘧啶  腺嘌呤  鳥嘌呤   胞嘧啶    RNA的五碳糖為核糖、含氮堿基有尿嘧啶
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生的變化，能說明的事實(shí)是（　�。�
蔗糖溶（mol/L） 細(xì)胞變化
0.45 發(fā)生質(zhì)壁分離
0.40 無
0.35 有脹大趨勢(shì)
A、細(xì)胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成
B、細(xì)胞液的濃度為0.4 mol/L左右
C、細(xì)胞是否有生命
D、原生質(zhì)層是否有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的主要的酶是（　�。�
A、DNA連接酶
B、DNA酶
C、DNA解旋酶
D、DNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種，其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形（圓甲和圓乙），1個(gè)表現(xiàn)
為扁盤形（扁盤），1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形（長(zhǎng)）．用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：圓甲×圓乙，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng)=9：6：1
實(shí)驗(yàn)2：扁盤×長(zhǎng)，F(xiàn)1為扁盤，F(xiàn)2中扁盤：圓：長(zhǎng)=9：6：1
實(shí)驗(yàn)3：用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉，其后代中扁盤：圓：長(zhǎng)均等于1：2：1．綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）南瓜果形的遺傳受
 
對(duì)等位基因控制，且遵循
 
定律．
（2）若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則圓形的基因型應(yīng)為AAbb、
 
、aaBb、
 
，扁盤的基因型應(yīng)為AABB、AaBB、
 
、
 
，長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為通過不同技術(shù)獲得優(yōu)良品種牛丁的過程，A至H代表胚胎或細(xì)胞，其中C為成纖維細(xì)胞，D為胚胎細(xì)胞，數(shù)字代表操作過程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）以上過程涉及到的細(xì)胞工程生物技術(shù)和胚胎工程技術(shù)有
 
和
 
（分別回答一種即可）
（2）從甲牛獲得單細(xì)胞C、D時(shí)應(yīng)先將相應(yīng)組織剪碎后再用
 
處理，培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中加入
 
，以保證無菌環(huán)境．
（3）通過③⑤過程獲得可移植胚胎比通過④⑥過程更難，原因是
 
，該過程中用到的細(xì)胞E是
 
．
（4）用于②過程的胚胎通常為發(fā)育至
 
（時(shí)期）的胚胎，后者進(jìn)行此操作時(shí)應(yīng)注意
 
，為了實(shí)現(xiàn)胚胎B在相同生理環(huán)境條件下的空間位置轉(zhuǎn)移，首先要對(duì)甲牛和丙牛做
 
處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：
（1）圖示的三種傳遞方式中，傳遞最迅速的是方式
 
 （填數(shù)字）．人體對(duì)寒冷的反應(yīng)涉及圖中的方式
 
 （填數(shù)字）．
（2）方式③中，信號(hào)在神經(jīng)元與靶細(xì)胞之間通過
 
 （物質(zhì)）進(jìn)行傳遞，與該物質(zhì)的分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
．
（3）除圖中所示之外，人體內(nèi)環(huán)境的成分還應(yīng)包括
 
．當(dāng)血液中水分減少時(shí)，通過方式②可使
 
 （激素）分泌量增加．
（4）若圖中靶細(xì)胞為肝臟細(xì)胞．健康人飯后半小時(shí)，血管A端與B端相比，血糖濃度較高的是
 
端，此時(shí)體內(nèi)
 
 （激素）分泌量將減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

（1）過程①和②表明，將S型細(xì)菌的
 
和
 
與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，其后代為
 
型細(xì)菌．
（2）過程③表明，將S型細(xì)菌的
 
與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，
 
型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成
 
型細(xì)菌．
（3）過程④表明，轉(zhuǎn)化成的
 
型細(xì)菌的后代也是
 
（有或無）毒性的
 
型細(xì)菌．
（4）實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系．結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題．

（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c．由圖示可判斷：a是
 
，c是
 
，d是
 
．
（2）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
等．
（3）細(xì)胞器膜、
 
和
 
等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗體的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A、糖類B、核酸
C、蛋白質(zhì)D、糖蛋白

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同步練習(xí)冊(cè)答案