分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞(綠藻).
解答 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒;病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,圖中AB屬于原核細(xì)胞;原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核.真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA等結(jié)構(gòu)或物質(zhì),這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
故答案為:
(1)C 無細(xì)胞結(jié)構(gòu) 活細(xì)胞
(2)A和B 沒有核膜包被的細(xì)胞核 都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種的后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離 | |
B. | 純合子交配產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出來的性狀就是顯性性狀 | |
C. | 自交可用于植物純合子、雜合子的鑒定 | |
D. | 測交是指F1與隱性純合子雜交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查草地上的蝗蟲種群 標(biāo)志重捕法 | |
B. | 調(diào)查太湖中的鯉魚種群 取樣調(diào)查法 | |
C. | 調(diào)查某片森林灰松鼠種群 標(biāo)志重捕法 | |
D. | 調(diào)查沼澤中的丹頂鶴種群 取樣調(diào)查法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此生物可能是動(dòng)物 | |
B. | 縮合成淀粉、麥芽糖和糖原的基本單位都是葡萄糖 | |
C. | 淀粉→麥芽糖→葡萄糖發(fā)生在外環(huán)境,葡萄糖→糖原發(fā)生在內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 葡萄糖→糖原這一過程需要消耗水分子 |
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