7．某生物體內(nèi)發(fā)生如下的反應(yīng)：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，則下列說法正確的是（　　）
A．此生物可能是動(dòng)物
B．縮合成淀粉、麥芽糖和糖原的基本單位都是葡萄糖
C．淀粉→麥芽糖→葡萄糖發(fā)生在外環(huán)境，葡萄糖→糖原發(fā)生在內(nèi)環(huán)境
D．葡萄糖→糖原這一過程需要消耗水分子

分析 糖類分為單糖、二糖和多糖，麥芽糖是由葡萄糖形成的二糖，淀粉、纖維素、糖原是多糖，基本組成單位是葡萄糖，糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖，淀粉和纖維素是植物細(xì)胞特有的多糖

解答 解：A、由題意知，該生物體內(nèi)能將葡萄糖合成糖原，因此該生物肯定是動(dòng)物，不是可能，淀粉→麥芽糖→葡萄糖是在動(dòng)物消化道內(nèi)的淀粉的消化過程，A錯(cuò)誤；
B、淀粉、糖原是由葡萄糖聚合形成的多聚體，麥芽糖是葡萄糖縮合形成的二糖，B正確；
C、葡萄糖→糖原不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境發(fā)生在肝細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞中，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖聚合形成糖原的過程產(chǎn)生水，不消耗水，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于糖類是分類、分布及血糖平衡調(diào)節(jié)過程的理解，把握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是A和B，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有核膜包被的細(xì)胞核，與D細(xì)胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA．|

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果，其中正確的是（　�。�
A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
B．觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察
C．稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D．利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（　　）
A．乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
B．丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2生成速率的關(guān)系，a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的CO2全都來自有氧呼吸
C．丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系
D．甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因?qū)π誀羁刂频膶?shí)現(xiàn)是通過（　�。�
A．DNA的自我復(fù)制
B．控制蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)直接影響性狀
C．控制酶的合成來控制代謝過程從而控制生物性狀
D．B、C都是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)遵循“DNA→RNA→蛋白質(zhì)”的表達(dá)原則，下面是幾種與此有關(guān)的說法，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．同一個(gè)體不同組織的細(xì)胞中，核DNA相同，RNA和蛋白質(zhì)不同
B．“DNA→RNA”一般是在細(xì)胞核中完成，“RNA→蛋白質(zhì)”是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C．在細(xì)胞的一生中，核DNA不變，RNA和蛋白質(zhì)分子是變化的
D．同一個(gè)體不同組織的細(xì)胞中，DNA的含量相同，種類不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞。下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是

A．膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮

B．受精作用時(shí)，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

C．甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)

D．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是受到寒冷刺激時(shí)，機(jī)體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖．圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）若要驗(yàn)證圖中受體的化學(xué)本質(zhì)主要是什么，則應(yīng)該使用的鑒定試劑是雙縮脲試劑．d控制e形成的過程需要的原料是游離的氨基酸．
（2）據(jù)圖分析，甲狀腺功能減退時(shí)，患者畏寒的原因是甲狀腺激素能夠促進(jìn)物質(zhì)氧化分解，甲狀腺激素分泌不足，身體產(chǎn)生的熱量少．
（3）寒冷時(shí)甲通過分泌a促進(jìn)乙釋放b，進(jìn)一步促進(jìn)丙分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素含量增多對(duì)甲、乙（填圖中標(biāo)號(hào)）的活動(dòng)起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于（負(fù)）反饋 調(diào)節(jié)．
（4）受寒冷刺激時(shí)，皮膚冷覺感受器對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng)，膜電位將變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．在體溫調(diào)節(jié)中樞的突觸中，信號(hào)轉(zhuǎn)換的一般方式是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（5）甲狀腺激素受體沒有分布在細(xì)胞膜上，而胰島素受體位于細(xì)胞膜上．研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡．如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可導(dǎo)致血糖升高（偏高）．當(dāng)人們最初知道胰腺內(nèi)的胰島細(xì)胞能分泌胰島素后，試圖從磨碎的狗的胰腺組織中直接提取胰島素，但均未成功，請(qǐng)推測(cè)其原因是胰腺分泌蛋白酶，胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)．利用磨碎的方法使胰島素與胰 蛋白酶相遇，從而蛋白質(zhì)被水解，因此得不到胰島素．

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腎上腺素既可由腎上腺分泌，也可由支配腎臟的腎交感神經(jīng)分泌。下列說法不正確的是

A．在反射弧的結(jié)構(gòu)中，腎交感神經(jīng)屬于傳入神經(jīng)

B．腎上腺素既可參與體液調(diào)節(jié)，也可參與神經(jīng)調(diào)節(jié)

C．由腎上腺分泌的腎上腺素需通過體液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D．由腎交感神經(jīng)分泌的腎上腺素作用范圍比較局限

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