A. | 我們可以利用轉基因工程技術使哺乳動物本身成為“批量生產(chǎn)藥物的工廠” | |
B. | 科學家已經(jīng)在牛和羊等動物乳腺生物反應器中表達出抗凝血酶和血清白蛋白等 | |
C. | 我們對待基因制藥要理性,不能因噎廢食 | |
D. | 利用轉基因技術還可以進行基因治療,現(xiàn)在技術已經(jīng)完全成熟 |
分析 轉基因動物生產(chǎn)藥物中基因來源是藥用蛋白基因和乳腺組織特異性表達的啟動子,成果是乳腺生物反應器.
基因治療是把正;驅氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細胞中,使該基因的表達產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達到治療疾病的目的,目前還處于初期的臨床試驗階段.
轉基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應、過敏源、營養(yǎng)成分改變)、生物安全(對生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).
解答 解:A、利用轉基因工程技術可以使哺乳動物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”,如有人將α-抗胰蛋白酶基因轉到羊體內(nèi)生產(chǎn)α-抗胰蛋白酶,A正確;
B、目前科學家已在牛和羊等動物的乳腺生物反應器中表達出了抗凝血酶、血清白蛋白、生長激素等重要藥品,B正確;
C、轉基因生物的安全性包括食物安全、生物安全和環(huán)境安全問題,我們對待基因制藥要理性,不能因噎廢食,應該設立多環(huán)節(jié)、嚴謹?shù)陌踩栽u價機制,C正確;
D、轉基因技術可以進行基因治療,但現(xiàn)在技術還不成熟,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查基因工程的應用和安全性問題,考查基本,來自課本,是基礎知識考試的理想題目,學生應理解加記憶.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | m+a-n | B. | m-n | C. | m+n-a | D. | m-a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA,必需氨基酸 | B. | 激素、神經(jīng)遞質 | ||
C. | 淀粉酶、激素 | D. | 肝糖原、丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時期 | |
B. | 秋水仙素誘導多倍體產(chǎn)生的作用時期是甲→乙 | |
C. | 一個細胞周期指甲→甲的全過程 | |
D. | 甲→乙的過程中最容易發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜:脂質、蛋白質、糖類 | B. | 染色體:核糖核酸、蛋白質 | ||
C. | 核糖體:蛋白質、核糖核酸 | D. | 細胞膜的基本骨架:磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該動物體細胞中染色體數(shù)目最多時為8條 | |
B. | 該細胞可能是次級精母細胞或第一次形成的極體 | |
C. | 該細胞中有2個染色體組,若1為Y染色體,則2一般不為X染色體 | |
D. | 若1上有一個A基因,則在3的相同位置一定是A基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 萌發(fā)種子中脫落酸和赤霉素具有相互拮抗的作用 | |
B. | 莖的背地性體現(xiàn)了生長素的兩重性 | |
C. | 乙烯在植物體的各個部位都可以產(chǎn)生,促進果實發(fā)育 | |
D. | 油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉,可噴灑適宜濃度的生長素溶液減少損失 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黑龍江校級期末)科學家做過如下的實驗:
(1)把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端如圖所示;
(2)把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端,把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;
(3)把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來,把形態(tài)學上端朝下,做同樣實驗.
三個實驗都以單側光照射.經(jīng)過一段時間后,接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是( )
A.①比②生長素多,③比④生長素多
B.①含生長素比②少,⑤含生長素比⑥多
C.在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長素最多
D.③④中生長素含量之和比⑤⑥中要多
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