下列關(guān)于高倍物鏡使用的敘述中,正確的是(  )
A、觀察葉綠體形態(tài)及分布的實(shí)驗(yàn)中,之所以取稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞,因?yàn)橄卤砥と~肉細(xì)胞葉綠體大而且數(shù)量少
B、在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可立即換高倍物鏡觀察
C、換用高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物象最清晰
D、為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用大的光圈或者使用平面鏡
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:顯微鏡使用時(shí)遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則,高倍顯微鏡的操作流程:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見(jiàn).
解答: 解:A、觀察葉綠體形態(tài)及分布的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)取稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞,因?yàn)橄卤砥と~肉細(xì)胞葉綠體大而且數(shù)量少,便于觀察,A正確;
B、在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞后,需要先移到視野的中央,之后才可換上高倍物鏡觀察,B錯(cuò)誤;
C、換用高倍物鏡后,只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)視野使清晰,C錯(cuò)誤;
D、為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用大的光圈或者使用凹面鏡,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)、顯微鏡的操作等知識(shí),重點(diǎn)考查顯微鏡的操作,要求考生熟練掌握顯微鏡的操作步驟,包括從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡的操作流程、高倍鏡下要注意的細(xì)節(jié)、如何調(diào)節(jié)視野的亮暗或清晰度等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于構(gòu)成生物體物質(zhì)的敘述不正確的是( 。
A、某22肽被水解成1個(gè)4肽,2個(gè)3肽,2個(gè)6肽,則這些短肽至少含有5個(gè)羧基
B、人體肝細(xì)胞中的DNA分子多于46個(gè)
C、血漿中的1個(gè)葡萄糖分子進(jìn)入組織細(xì)胞被徹底氧化分解,需要穿過(guò)5層細(xì)胞膜
D、1個(gè)由2000個(gè)核苷酸構(gòu)成的DNA分子初步水解最多形成4種核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列表述正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的主要功能是為細(xì)胞提供能量
B、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)
C、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D、姐妹染色單體分離、分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞這個(gè)現(xiàn)象只在有絲分裂過(guò)程中才出現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A、酶具有高效性,酶比無(wú)機(jī)催化劑提高活化能的作用更顯著
B、酶催化的反應(yīng)速度與酶活性有關(guān),而與酶濃度無(wú)關(guān)
C、酶的作用條件較溫和,酶催化的反應(yīng)只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
D、酶是所有活細(xì)胞都含有的有機(jī)物,其合成包括轉(zhuǎn)錄過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于實(shí)驗(yàn)材料用品所限,有時(shí)候需要設(shè)法替代,下列各項(xiàng)中正確的是(  )
A、做DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),可用新鮮豬血代替雞血
B、做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),可用15%的HCl溶液代替30%的蔗糖溶液
C、做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),可用胡蘿卜代替蘋(píng)果
D、做葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),可用丙酮代替無(wú)水乙醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,不正確的是( 。
A、小鼠受精卵的分裂面附近線粒體比較集中
B、溶酶體能合成多種水解酶,降解所吞噬的物質(zhì)
C、葉綠體中光能的吸收和轉(zhuǎn)化均在基粒上進(jìn)行
D、生物膜系統(tǒng)有利于細(xì)胞代謝的有序進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤60個(gè),在不含15N的培養(yǎng)液中經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為15:1,復(fù)制過(guò)程共需游離的胞嘧啶為m個(gè),則n、m分別是(  )
A、4、600
B、5、1860
C、5、1240
D、4、1860

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

19世紀(jì)30年代創(chuàng)立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)( 。
A、證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、使人們對(duì)生物體的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)進(jìn)入微觀領(lǐng)域
C、證明生物之間存在親緣關(guān)系
D、發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物細(xì)胞的不同之處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“核糖”不可能是下列哪一種構(gòu)造或物質(zhì)的組成成分?( 。
A、葉綠體B、細(xì)菌質(zhì)粒
C、核糖體D、tRNA

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