將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，黑暗條件下測(cè)得10℃和15℃時(shí)CO2的釋放速率分別為6和11（相對(duì)值）；圖1表示該玉米幼苗10℃和15℃時(shí)光合速率隨光照強(qiáng)度變化曲線；圖2表示10℃對(duì)玉米吸收CO2速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線．若溫度升高到15℃，圖2中A、B、C點(diǎn)的移動(dòng)情況正確的是（　�。�
A、A點(diǎn)下移，B點(diǎn)右移，C點(diǎn)右移
B、A點(diǎn)上移，B點(diǎn)左移，C點(diǎn)左移
C、A點(diǎn)下移，B點(diǎn)左移，C點(diǎn)右移
D、A點(diǎn)上移，B點(diǎn)右移，C點(diǎn)左移
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題：
分析：圖甲中可以看出，該曲線研究了光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響．圖乙為光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，圖中A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，C點(diǎn)為光飽和點(diǎn)．
解答： 解：根據(jù)黑暗條件下測(cè)得10℃和15℃時(shí)CO2的釋放速率分別為6和11，說(shuō)明溫度升高到15℃，A點(diǎn)應(yīng)該下移．由于溫度升高，呼吸作用增強(qiáng)，所以光補(bǔ)償點(diǎn)需要增大，B點(diǎn)右移．同樣由于溫度升高到15℃時(shí)，玉米吸收CO2速率隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng)，C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光飽和點(diǎn)向右移．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，通過(guò)曲線圖考查了影響光合作用的環(huán)境因素，以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系，要求考生能從題中曲線獲得解題的有效信息，在解答時(shí)要明確影響光合作用的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是外界條件對(duì)植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖．以下分析不正確的是（　�。�
A、從甲圖中可知，細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度在b點(diǎn)．由a～b可說(shuō)明在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞呼吸加快
B、乙圖中曲線Ⅰ表示無(wú)氧呼吸類(lèi)型，曲線Ⅱ表示有氧呼吸類(lèi)型
C、如果乙圖中曲線Ⅰ描述的是水稻根細(xì)胞的呼吸，那么在de段根細(xì)胞內(nèi)積累的物質(zhì)是乳酸
D、曲線Ⅱ表示的生理過(guò)程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（　�。�
A、a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
B、要獲得相同的黏性末端，可以用不同種b切割a和d
C、c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、若要獲得未知序列d，可到基因庫(kù)中尋找

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物技術(shù)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鋵?duì)不正確的是（　�。�
A、胚胎分割移植--獲得遺傳特性相同的后代
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--獲得克隆動(dòng)物
C、培養(yǎng)根尖分生組織--獲得抗病毒植物苗
D、用適宜濃度的生長(zhǎng)素浸泡插條基部--提高扦插枝條的成活率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過(guò)多種途徑產(chǎn)生，如圖所示．以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、a、b過(guò)程均可產(chǎn)生[H]，且都可作為還原劑
B、①、②過(guò)程均需要酶，且酶的種類(lèi)相同
C、人的成熟紅細(xì)胞通過(guò)a過(guò)程產(chǎn)生的能量只能來(lái)源于無(wú)氧呼吸
D、放能反應(yīng)一般與①過(guò)程相聯(lián)系、吸能反應(yīng)一般與②過(guò)程相聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在適當(dāng)條件下，研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞，放入離心管中離心，如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（用S1-S4、P1-P4回答）
（1）這種分離細(xì)胞結(jié)構(gòu)的方法稱(chēng)為
 
．
（2）DNA含量最多的是
 
．
（3）合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于
 

（4）給P2照光有氧氣生成，說(shuō)明P2中主要是
 

（5）有氧呼吸的主要場(chǎng)所存在于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）該圖中有食物鏈
 
條，該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 
食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
（成分）．
（2）圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理．
（3）在充分利用能量，減少環(huán)境污染的同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．
（4）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于
 
，其自我調(diào)節(jié)能力較弱，穩(wěn)定性較差．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定．顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)，植株開(kāi)紫花，其他情況開(kāi)白花．請(qǐng)回答：開(kāi)紫花植株的基因型有
 
種，其中基因型是
 
的紫花植株自交，子代表現(xiàn)為紫花植株：白花植株=9：7．基因型為
 
和
 
的紫花植株各自自交，子代表現(xiàn)均為紫花植株：白花植株=3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將A、B兩種植物的幼苗，分別置于相同的兩個(gè)密閉透明玻璃罩內(nèi)，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖．下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、0～10 min期間，B的有機(jī)物積累量大于A
B、10～20min期間，A和B的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為線粒體和葉綠體
C、20～40 min期間，A、B均不進(jìn)行光合作用
D、若A、B培養(yǎng)在同一密閉透明的玻璃罩內(nèi)，一段時(shí)間后A先死亡

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