如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（　�。�
A、a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)
B、要獲得相同的黏性末端，可以用不同種b切割a和d
C、c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、若要獲得未知序列d，可到基因庫(kù)中尋找
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：據(jù)圖分析a表示質(zhì)粒，本質(zhì)是DNA，基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)；b表示限制酶，能識(shí)別特定的核苷酸序列，并在特定的位點(diǎn)切割磷酸二酯鍵；c表示DNA連接酶，將目的基因和質(zhì)粒形成重組DNA．
解答： 解：A、從圖示看，a中含有胸腺嘧啶，表示DNA，其基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接而成，故A錯(cuò)誤；
B、若要獲得相同的黏性末端，可以用不同種的限制性核酸內(nèi)切酶處理，如識(shí)別↓GATC的限制性核酸內(nèi)切酶和識(shí)別G↓GATCC的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和載體質(zhì)粒就可以形成相同的黏性末端，故B正確；
C、DNA連接酶縫合目的基因和載體質(zhì)粒之間的縫隙，使兩者之間形成磷酸二酯鍵，故C錯(cuò)誤；
D、若要獲得未知序列的目的基因，可從基因組文庫(kù)中尋找，基因庫(kù)是一個(gè)種群中全部個(gè)體含有的全部基因，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題比較綜合，提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力，解題的關(guān)鍵是理解限制酶和DNA連接酶的功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在孟德爾利用豌豆進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中，可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是（　�。�
①雜種自交后代的表現(xiàn)型比例
②雜種產(chǎn)生配子種類的比例
③雜種測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例
④雜種自交后代的基因型比例
⑤雜種測(cè)交后代的基因型比例．
A、①③⑤B、②④⑤
C、②③⑤D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件，穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個(gè)器官，系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)．據(jù)圖可知（　�。�
A、某同學(xué)大量飲水后，體內(nèi)抗利尿激素含量明顯升高，該過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、寒冷狀態(tài)下，機(jī)體體溫調(diào)節(jié)通過(guò)圖中①②③④⑤和①②⑤來(lái)實(shí)現(xiàn)
C、飯后3～4小時(shí)，機(jī)體通過(guò)分解肝糖原和肌糖原維持血糖平衡
D、機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某DNA分子片段，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、③處的堿基缺失導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異
B、限制性內(nèi)切酶可作用于部位②，DNA聚合酶可作用于部位①
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代，子二代中含15N的DNA占
3
4
D、若該DNA中A為p個(gè)，占全部堿基的
n
m
（m＞2n），則G的個(gè)數(shù)為（
pm
2n
）-p

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦，生下了一個(gè)基因型為XhXhY患血友病的孩子（h為血友病基因）．形成該個(gè)體的異常配子，最可能來(lái)自下列哪個(gè)性原細(xì)胞（只考慮性染色體及其上相應(yīng)基因）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體免疫某一過(guò)程的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中所示的是體液免疫過(guò)程，b細(xì)胞的名稱為記憶細(xì)胞
B、若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)，不能被細(xì)胞a、c特異性識(shí)別
C、如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病
D、人體的穩(wěn)態(tài)主要是通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫系統(tǒng)協(xié)調(diào)整合的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于下丘腦作用的是（　�。�
A、對(duì)體溫具有調(diào)節(jié)作用
B、對(duì)垂體激素的釋放具有調(diào)節(jié)作用
C、對(duì)人體內(nèi)水的平衡起調(diào)節(jié)作用
D、對(duì)軀體的運(yùn)動(dòng)起調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi)，黑暗條件下測(cè)得10℃和15℃時(shí)CO2的釋放速率分別為6和11（相對(duì)值）；圖1表示該玉米幼苗10℃和15℃時(shí)光合速率隨光照強(qiáng)度變化曲線；圖2表示10℃對(duì)玉米吸收CO2速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線．若溫度升高到15℃，圖2中A、B、C點(diǎn)的移動(dòng)情況正確的是（　　）
A、A點(diǎn)下移，B點(diǎn)右移，C點(diǎn)右移
B、A點(diǎn)上移，B點(diǎn)左移，C點(diǎn)左移
C、A點(diǎn)下移，B點(diǎn)左移，C點(diǎn)右移
D、A點(diǎn)上移，B點(diǎn)右移，C點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與基因突變有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、已分化的細(xì)胞不再發(fā)生基因突變
B、細(xì)胞癌變就是原癌基因突變?yōu)榘┗虻慕Y(jié)果
C、基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了最原始材料
D、基因突變可以發(fā)生在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期體現(xiàn)了基因突變的普遍性

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