ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì),可通過(guò)多種途徑產(chǎn)生,如圖所示.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、a、b過(guò)程均可產(chǎn)生[H],且都可作為還原劑
B、①、②過(guò)程均需要酶,且酶的種類相同
C、人的成熟紅細(xì)胞通過(guò)a過(guò)程產(chǎn)生的能量只能來(lái)源于無(wú)氧呼吸
D、放能反應(yīng)一般與①過(guò)程相聯(lián)系、吸能反應(yīng)一般與②過(guò)程相聯(lián)系
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題:
分析:據(jù)圖分析,a表示呼吸作用,b表示光合作用.①表示ATP的合成,②表示ATP的水解.ATP和ADP轉(zhuǎn)化過(guò)程中1、酶不同:酶①是合成酶,酶②是水解酶;2、能量來(lái)源不同:ATP水解釋放的能量,來(lái)自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來(lái)自呼吸作用或光合作用;3、場(chǎng)所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:A、a表示呼吸作用,b表示光合作用,均可產(chǎn)生[H],呼吸作用產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合形成水,光合作用產(chǎn)生的[H]用于三碳化合物的還原,即都可作為還原劑,故A正確;
B、①表示ATP的合成,②表示ATP的水解,都需要酶,但ATP的合成需要合成酶,ATP的水解需要水解酶,說(shuō)明酶的專一性,故B錯(cuò)誤;
C、人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,能量來(lái)源于無(wú)氧呼吸,故C正確;
D、光合作用和呼吸作用釋放能量,部分用于合成ATP,吸能反應(yīng)就是需要ATP水解提供能量,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化,意在考查學(xué)生的識(shí)圖、識(shí)記和理解能力,解題的關(guān)鍵是理解ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的;物質(zhì)B是一種淋巴因子;物質(zhì)C由漿細(xì)胞合成分泌;物質(zhì)D由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng).則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、物質(zhì)A、B、C、D的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B、控制A、B、C、D合成的物質(zhì)是核糖核酸
C、物質(zhì)A、D分別為胰島素、抗利尿激素
D、物質(zhì)B、C均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生下了一個(gè)基因型為XhXhY患血友病的孩子(h為血友病基因).形成該個(gè)體的異常配子,最可能來(lái)自下列哪個(gè)性原細(xì)胞(只考慮性染色體及其上相應(yīng)基因)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于下丘腦作用的是(  )
A、對(duì)體溫具有調(diào)節(jié)作用
B、對(duì)垂體激素的釋放具有調(diào)節(jié)作用
C、對(duì)人體內(nèi)水的平衡起調(diào)節(jié)作用
D、對(duì)軀體的運(yùn)動(dòng)起調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與基因工程的基本工具相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、不同的限制酶切割DNA產(chǎn)生的黏性末端肯定不同
B、DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA連接酶都可以催化形成磷酸二酯鍵,而限制性核酸內(nèi)切酶可以催化磷酸二酯鍵的斷裂
C、E?coliDNA連接酶既可以“縫合”黏性末端,也可以“縫合”平末端
D、質(zhì)粒作為運(yùn)載體的條件之一是必需含有抗藥性基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi),黑暗條件下測(cè)得10℃和15℃時(shí)CO2的釋放速率分別為6和11(相對(duì)值);圖1表示該玉米幼苗10℃和15℃時(shí)光合速率隨光照強(qiáng)度變化曲線;圖2表示10℃對(duì)玉米吸收CO2速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線.若溫度升高到15℃,圖2中A、B、C點(diǎn)的移動(dòng)情況正確的是( 。
A、A點(diǎn)下移,B點(diǎn)右移,C點(diǎn)右移
B、A點(diǎn)上移,B點(diǎn)左移,C點(diǎn)左移
C、A點(diǎn)下移,B點(diǎn)左移,C點(diǎn)右移
D、A點(diǎn)上移,B點(diǎn)右移,C點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中,常用
 
作為誘導(dǎo)劑來(lái)誘導(dǎo)融合.A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有
 
特性.
(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了
 
.這種酶可能是
 
酶.A、B到C細(xì)胞的過(guò)程中,常用的物理方法是
 
;融合完成的標(biāo)志是
 
;形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)于某二倍體生物的一些遺傳性狀的描述,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)若該生物為小鼠,基因A控制黃色皮毛,基因B控制黑色皮毛,假設(shè)當(dāng)A和B同時(shí)存在,表現(xiàn)為灰色皮毛;aabb表現(xiàn)為白色皮毛.一個(gè)灰色雄鼠和一個(gè)黃色雌鼠交配,子一代的表現(xiàn)型及比例如下:
3
8
黃色小鼠;
3
8
灰色小鼠;
1
8
黑色小鼠;
1
8
白色小鼠.則父本和母本的基因型分別為
 

(2)若該生物為小鼠,其毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制.假設(shè)在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育.從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請(qǐng)分析回答:
黃毛尾彎曲黃毛尾正常灰毛尾彎曲灰毛尾正常
2
12
2
12
1
12
1
12
4
12
0
2
12
0
①控制小鼠毛色遺傳的基因與尾形的基因在遺傳的時(shí)候遵循
 
定律;親本中母本的基因型是
 

②若只考慮小鼠毛色的遺傳,讓F1代的全部雌雄個(gè)體隨機(jī)交配,在得到的F2代群體中,A基因的基因頻率為
 

③讓F1代的全部黃毛尾正常雄鼠與黃毛尾彎曲雌鼠雜交,F(xiàn)2代中灰毛尾彎曲雄鼠占的比例為
 

(3)若該生物為番茄,有一種三體,其6號(hào)染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多一條).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)四分體,另1條同源染色體不能配對(duì).減數(shù)第一次分裂的后期,組成四分體的同源染色體正常分離,另1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他如5號(hào)染色體正常配對(duì)、分離(如圖所示).
從變異的角度分析,三體的形成屬于
 
,設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉可能有的基因型為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中除分解者外共有五個(gè)種群(每個(gè)種群只占一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)),其能量調(diào)查如下表所示:
種群
能量(102kj/m2 7 50 20 0.98 500
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)作出的分析,正確的是(  )
A、該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為戊→乙→丙→甲→丁
B、當(dāng)甲與丙無(wú)捕食關(guān)系時(shí),每相鄰兩營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞率都相等
C、該生態(tài)系統(tǒng)中甲的數(shù)量增加以后,會(huì)導(dǎo)致丙的數(shù)量減少,乙的數(shù)量增加
D、該生態(tài)系統(tǒng)中除去甲、丁后,若乙的數(shù)量增加,則丙的數(shù)量也隨之增加

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