在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，根尖裝片的制作流程為（　�。�
A、解離→染色→漂洗→制片
B、解離→漂洗→染色→制片
C、染色→解離→漂洗→制片
D、染色→漂洗→解離→制片
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)在高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中占有重要地位，這個(gè)實(shí)驗(yàn)無(wú)論對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的基本生物技能，還是使學(xué)生加深理解有絲分裂過程的掌握，都非常重要．觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需要制作臨時(shí)裝片，而在制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的過程中，涉及到多種試劑以及對(duì)所制裝片的處理時(shí)間，操作的先后順序，這些都是考查的重點(diǎn)．
解答： 解：觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中需要制作臨時(shí)裝片，其制作過程為：解離（用酒精和鹽酸的混合液對(duì)根尖進(jìn)行解離，使組織細(xì)胞分離）→漂洗（洗去解離液，便于著色）→染色（用堿性染料對(duì)染色體進(jìn)行染色）→制片．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)選材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的口腔上皮細(xì)胞細(xì)胞中，含量最多的物質(zhì)是（　�。�
A、脂肪B、糖類C、蛋白質(zhì)D、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不屬于信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的直接作用（　�。�
A、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、與生物種群的繁衍有關(guān)
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D、增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　　）
A、放線菌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所是線粒體
B、細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí)，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化
C、光合作用暗反應(yīng)合成有機(jī)物的化學(xué)能全部來(lái)自ATP
D、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一．下列現(xiàn)象中，與物理信息傳遞直接相關(guān)的是（　�。�
A、花香引蝶B、孔雀開屏
C、候鳥南飛D、警犬嗅尋毒品

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

可用于鑒定生物組織中蛋白質(zhì)的試劑是（　�。�
A、斐林試劑B、雙縮脲試劑
C、蘇丹Ⅲ染液D、蘇丹Ⅳ染液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物的紫莖與綠莖是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由A和a控制；抗病和感病是一對(duì)相對(duì)性狀，分別由B和b控制．兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律．
（1）現(xiàn)有純合紫莖感病品種和純合綠莖抗病品種，若想培育出紫莖抗病新品種，先將兩個(gè)親本雜交得到F1，
F1表現(xiàn)型為
 
．將F1自交，在F2中紫莖抗病品種中純合個(gè)體所占比例是
 
．
（2）若在F3中選到了紫莖抗病的50株（編號(hào)記錄）．每株結(jié)30籽粒，如何鑒別選中的第5號(hào)是純合體還是雜合體？
 
．
（3）單倍體育種中，花藥離體培養(yǎng)應(yīng)用的現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)是
 
，該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有
 
．
（4）某同學(xué)以純合的紫莖感病為母本，純合的綠莖抗病為父本進(jìn)行雜交，得到的種子種植在無(wú)相應(yīng)病原體的環(huán)境中，F(xiàn)1代都表現(xiàn)為紫莖．F1嚴(yán)格自交，收獲種子時(shí)以株為單位保存，后來(lái)，種子播種在有相應(yīng)病原體的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)F1植株的后代即F2都出現(xiàn)紫莖：綠莖=3：1，抗�。焊胁�=3：1．而只有一株F1（即C植株）的后代全部表現(xiàn)為紫莖，但抗病：感病=3：1．可見C植株控制紫莖的基因是純合的．兩位同學(xué)對(duì)導(dǎo)致C植株紫莖基因純合的原因進(jìn)行分析：
D同學(xué)認(rèn)為：原因有二個(gè)：（甲）雜交失敗，母本自交產(chǎn)生；（乙）父本的一對(duì)基因中有一個(gè)基因發(fā)生突變．
E同學(xué)認(rèn)為：只可能有甲、乙中的一種原因．理由如下：（請(qǐng)你參與分析）
①若是原因甲，則C植株的基因型是
 
，C植株自交產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型是
 
．
②若是原因乙，則C植株的基因型是
 
，C植株自交產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型及比例是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的說法，正確的是（　�。�
A、葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，可用50%酒精代替丙酮作有機(jī)溶劑提取色素
B、制取細(xì)胞膜、血紅蛋白的提取和分離均以哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
C、尿液中含糖量的多少，可通過檢測(cè)尿糖的試紙呈現(xiàn)出的深淺不同的顏色來(lái)判斷
D、在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，插條的生根數(shù)是因變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)不發(fā)生的是（　�。�
A、中心體發(fā)出星射線
B、高爾基體數(shù)目大增
C、核糖體活動(dòng)較強(qiáng)
D、線粒體產(chǎn)生較多ATP

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