下列有關高等植物細胞結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　　）
A、線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達
B、細胞中膜蛋白的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無關
C、葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細胞提供能量
D、吡羅紅甲基綠染色劑使細胞中大部分區(qū)域染成紅色
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：閱讀題圖可知，本題是細胞的結(jié)構(gòu)和功能相關的題目，可以根據(jù)選項涉及的具體結(jié)構(gòu)和功能回憶相關知識點，分析判斷．
解答： 解：A、基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，核糖體上只能進行翻譯過程．A描述錯誤．
B、細胞中膜蛋白的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關．B描述錯誤．
C、葉綠體產(chǎn)生的 ATP只能用于暗反應階段，為三碳化合物的還原提供能量．C描述錯誤．
D、RNA能被吡羅紅染成紅色，RNA絕大部分分布在細胞質(zhì)中．D描述正確．
故應選D．
點評：本題的知識點是線粒體、葉綠體、核糖體的結(jié)構(gòu)和功能，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能，DNA和RNA在細胞中的分布，主要考查學生利用前述知識點綜合解題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜的皮色有白色、黃色和綠色三種，該性狀的遺傳涉及兩對基因（H、h和Y、y）．有人利用白色（甲）、黃色和綠色3個純合品種進行了如下三個雜交實驗：
實驗1：黃x綠，F(xiàn)1為黃色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為3黃：1綠
實驗2：白色（甲）X黃，F(xiàn)1為白色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為12白：3黃：1綠
（1）與南瓜皮色有關的兩對基因（H、h和Y、y）位于
 
對同源染色體上．
（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關系如圖1所示：
①H基因的作用是使酶1失去活性，而h基因無此效應，則控制酶2合成的基因應該是
 
．
②上述雜交實驗中，用作親本的白色（甲）、黃色和綠色品種的基因型依次是
 
、
 
 和
 
．
③實驗2得到的F2代南瓜中、白色南瓜的基因型有
 
種，其中純合白色南瓜占全部白色南瓜的比例為
 
．
④實驗者接著做了第三個實驗：白色（乙）X 綠→F1為白色，然后對F1植株進行測交，F(xiàn)2為2白：1黃：1綠，則白色（乙）的基因型為
 
，若將F2代白皮南瓜植株自交，理論上F3南瓜皮色的表現(xiàn)型比例為白：黃：綠=
 
．
⑤將基因型不同的兩株白皮南瓜植株雜交，若F1代的皮色僅有白色和黃色兩種，則兩親本植株的基因型為
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，與正常酶1比較，失去活性的酶1的氨基酸序列有兩個突變位點，如圖2：
注：字母代表氨基酸，數(shù)字表示氨基酸位置，箭頭表示突變的位點
①可以推測，酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結(jié)果，其中a處是發(fā)生堿基對的
 
導致的，b處是發(fā)生堿基對的
 
導致的．
②研究還發(fā)現(xiàn)，失活酶1的相對分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變導致翻譯過程
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶制劑的敘述正確的是（　�。�
A、需依次經(jīng)過提純、沉淀、過濾等過程
B、經(jīng)過固定化的酶才能稱為酶制劑
C、酶制劑活性的維持需要提供營養(yǎng)物質(zhì)
D、酶制劑中的酶來源于活細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及代謝的敘述正確的是（　　）
A、組成質(zhì)粒的化學元素為C、H、O、N
B、神經(jīng)遞質(zhì)和生長激素都屬于分泌蛋白
C、同質(zhì)量的脂肪氧化分解放能比糖類多
D、毛霉和藍藻的細胞中均不含有線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明，胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍是由幽門螺旋菌造成的．某病人被幽門螺旋菌感染，經(jīng)抗生素的長期治療后，效果并不明顯．下列相關敘述中正確的是（　�。�
A、抗藥性的形成實質(zhì)上是菌群中抗藥性基因頻率的增加
B、細菌中的可遺傳變異的主要來源是基因突變和基因重組‘
C、抗生素導致幽門螺旋菌基因突變產(chǎn)生抗藥性
D、細菌中沒有線粒體等復雜的細胞器，但能進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個既患聾啞又患色盲的男孩，該男孩的基因型是aaXbY．這對夫婦再生一個表現(xiàn)型正常的男孩的概率是（　�。�
A、9/16B、3/8
C、3/16D、1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

日本醫(yī)學教授山中伸彌是2012年諾貝爾生理學或醫(yī)生學獎的獲得者之一，其顯著成就是將成熟的體細胞重新編程為多功能干細胞．2006年，山中伸彌等科學家把四個關鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒載體轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細胞，使其變成多功能干細胞．下列相關敘述中正確的是（　　）
A、在多功能干細胞的培育過程中，病毒的作用只是通過侵染將基因?qū)梭w細胞
B、人類多功能干細胞與人體細胞中的DNA、mRNA和蛋白質(zhì)都完全相同
C、醫(yī)學家們正嘗試利用干細胞治療某些頑疾，是因為干細胞具有再生各種組織、器官的潛能
D、干細胞及其分裂、分化的細胞都具有細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

切開的蘋果不馬上食用，果肉很快變成棕褐色，這是因為細胞被破壞后，其中的酚氧化酶與酚類物質(zhì)接觸，使其被氧化成棕褐色的物質(zhì)．完整的蘋果中不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是因為（　�。�
A、酚氧化酶只能在細胞外催化酚類物質(zhì)氧化成棕褐色的物質(zhì)
B、小分子的酚類物質(zhì)可自由通過具有選擇透過性的生物膜
C、細胞有生物膜系統(tǒng)存在，使酚氧化酶與酚類物質(zhì)不接觸
D、細胞是一個統(tǒng)一的整體，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成生理活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物激素的敘述中，正確的是（　�。�
A、植物激素直接參與細胞代謝
B、植物的生長發(fā)育是靠生長素調(diào)節(jié)完成的
C、在植物的生長發(fā)育過程中，幾乎所有生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)
D、要使植物組織培養(yǎng)成功，應在培養(yǎng)基中同時加入等量的生長素和細胞分裂素

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