A、剪取洋蔥根尖2~3 mm,放入解離液中3~5 min |
B、待根尖酥軟后,直接將其放在龍膽紫溶液中染色 |
C、3~5 min后,取出根尖,放在載玻片上,加一滴清水,蓋上蓋玻片 |
D、在蓋玻片上再加一片載玻片,用拇指按壓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分子①可能來自于RNA |
B、該過程提高了轉(zhuǎn)錄的效率 |
C、最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上是相同的 |
D、①與②的徹底水解產(chǎn)物各不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不可能檢測到32P |
B、可能檢測到35S |
C、可能檢測到32P和35S |
D、大部分檢測不到32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①可以表示對抗體的加工 |
B、②過程發(fā)生在植物細(xì)胞膜上 |
C、③發(fā)生在類囊體的薄膜上 |
D、④發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定 |
B、物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸 |
C、物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色 |
D、薩頓用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、被人稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是4 |
B、在細(xì)胞分裂末期,7的活動會增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8 |
C、圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯誤,體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2、4和細(xì)胞形態(tài)上 |
D、如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、SNARE可能是位于生物膜上的識別蛋白 |
B、龍膽紫染液能將細(xì)胞核中染色體染色,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
C、上述分子機(jī)制說明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性 |
D、細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等 |
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