現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為 3：5，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖比值為（　�。�
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
2
D、
2
3
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量，無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量．
解答： 解：設(shè)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖為a，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為b，則酵母菌有氧呼吸過(guò)程吸收的氧氣是6a，產(chǎn)生的二氧化碳為6a，酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2b，由題意得關(guān)系式6a：（6a+2b）=3：5，解得，a：b=1：2．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式的記憶并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

石柱黃連因含小檗堿，黃連堿等被列為國(guó)藥．研究人員為探索育種生理指標(biāo)，選取同一株石柱黃連的葉肉細(xì)胞，經(jīng)克隆后長(zhǎng)期種植形成HA、HB、HD三個(gè)株系的植物群體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下研究結(jié)果：
實(shí)驗(yàn)一：溫度影響不同株系光合作用的研究結(jié)果
株系 CO2固定量（mg?h-1）
20℃ 30℃ 35℃
HA 14.32±0.83 12.32±0.60 -
HB 8.78±0.95 10.56±0.48 12.77±0.98
HD 4.8±0.15 6.5±0.12 6.4±0.12
實(shí)驗(yàn)二：溫度影響某株系光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果．
據(jù)圖表回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）小檗堿，黃連堿是細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將葉肉細(xì)胞培養(yǎng)到
 
階段即可生產(chǎn)提�。�
（2）實(shí)驗(yàn)一自變量是
 
；推測(cè)HA在35℃不能進(jìn)行光合作用的原因是
 
．（答兩點(diǎn)）
（3）在3種溫度下保持較平穩(wěn)狀態(tài)且光合速率較高，抗高溫性最好的株系是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)二的研究對(duì)象是
 
株系，若每天光照12小時(shí)，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是
 
，35℃時(shí)葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的ATP總量
 
 （大、小、等）于線粒體中產(chǎn)生的ATP總量．
（5）就黃連根系發(fā)達(dá)可保持水土并可入藥而言，該物種的存在體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A、觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，需使用活體染色劑甲基綠染色，才能觀察到生活狀態(tài)的線粒體
B、色素的分離實(shí)驗(yàn)中濾紙條的色素帶由下至上分別為黃綠色、藍(lán)綠色、黃色、橙黃色
C、采集、調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度的方法是目測(cè)估計(jì)法
D、用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，能看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示高等植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)的變化，①～⑧表示生理過(guò)程．下列敘述正確的是（　　）
A、過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過(guò)程⑧只發(fā)生在線粒體中
B、若光照強(qiáng)度減弱，可通過(guò)適當(dāng)提高溫度來(lái)增加光合作用強(qiáng)度
C、過(guò)程①．③產(chǎn)生的[H]都是與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D、晴朗夏季中午為減少水分散失氣孔關(guān)閉此時(shí)③過(guò)程消耗葡萄糖大于⑥過(guò)程產(chǎn)生的葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A、摩爾根等人通過(guò)假說(shuō)-演繹法，證實(shí)了基因在染色體上
B、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法，模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，之后，再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型
C、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變異的實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制細(xì)胞板向四周擴(kuò)展，不能形成新的細(xì)胞壁
D、在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究中，由于許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂裝片，下列操作步驟中導(dǎo)致染色不深的是（　　）
A、剪取洋蔥根尖2～3 mm，放入解離液中3～5 min
B、待根尖酥軟后，直接將其放在龍膽紫溶液中染色
C、3～5 min后，取出根尖，放在載玻片上，加一滴清水，蓋上蓋玻片
D、在蓋玻片上再加一片載玻片，用拇指按壓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)步驟中，需用清水沖洗或漂洗以洗去藥液的實(shí)驗(yàn)是（　　）
①探究酵母菌的呼吸方式    ②低溫誘導(dǎo)染色體加倍
③觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布  ④葉綠體色素的提取和分離．
A、②③B、②④C、①③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雙鏈DNA分子中，A為200個(gè)，占?jí)A基總數(shù)的20%．若該DNA分子連續(xù)復(fù)制4次，需要利用周圍環(huán)境中游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量至少為（　�。�
A、800個(gè)B、4000個(gè)
C、4500個(gè)D、4800個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物學(xué)家威爾遜說(shuō)：“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找．”下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、與胰島素的合成、分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是細(xì)胞中的核糖體、高爾基體
B、生物與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)進(jìn)行的
C、多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)是細(xì)胞的數(shù)量增多和體積增大的結(jié)果
D、多細(xì)胞生物個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

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