A. | 該種負(fù)離子妨礙了載體蛋白的合成 | B. | 該種負(fù)離子通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收 | ||
C. | 該種負(fù)離子不抑制細(xì)胞呼吸 | D. | 該種負(fù)離子載體和Cl-的相同 |
分析 題干“玉米根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí),對(duì)Cl-的主動(dòng)吸收減少,而對(duì)K+的主動(dòng)吸收并沒有影響,”氯離子和鉀離子的吸收都是主動(dòng)運(yùn)輸,需載體和能量,同一個(gè)細(xì)胞提供給主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰渴且欢ǖ�,�?xì)胞對(duì)Cl-的主動(dòng)吸收減少,而對(duì)K+的主動(dòng)吸收并沒有影響,可見,在玉米培養(yǎng)液中加入某種陰離子,并不影響能量的供應(yīng),而是影響了運(yùn)輸氯離子的載體,很可能是該種陰離子的載體和Cl-的相同.
解答 解:A、對(duì)玉米根細(xì)胞對(duì)K+和Cl-的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量和載體協(xié)助,加入某種負(fù)離子對(duì)鉀離子吸收沒有影響,說明能量供應(yīng)和K+載體正常,說明負(fù)離子不妨礙載體蛋白的合成,A錯(cuò)誤;
B、負(fù)離子通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收,需要載體和能量,B正確;
C、題干信息中“鉀離子的吸收沒有受影響”,說明細(xì)胞呼吸沒有受到抑制,C正確;
D、由于該種陰離子與氯離子的載體相似,而載體的數(shù)量是有限的,因此玉米根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí),對(duì)氯離子的吸收減少,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力,解題的關(guān)鍵是理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件是載體和能量.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 由物鏡由甲轉(zhuǎn)換為乙時(shí),目鏡測(cè)微尺每小格所代表的實(shí)際長度變大 | |
B. | ![]() 圖中牛蛙剪去頭部是為了除去腦對(duì)脊髓反射的控制 | |
C. | ![]() 發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要小于外界溶液濃度 | |
D. | ![]() 是長期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄,其葉片色素提取分離后的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界物質(zhì)交換的媒介 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境成分中有CO2、血紅蛋白等 | |
D. | 外界環(huán)境變化不會(huì)影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用斐林試劑在50~65℃下水浴加熱來辨別 | |
B. | 用如圖所示的滲透系統(tǒng)來辨別 | |
C. | 用這兩種溶液做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),通過質(zhì)壁分離情況來辨別 | |
D. | 利用蔗糖酶或麥芽糖酶來辨別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中所有的魚是一個(gè)種群 | |
B. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 | |
C. | 種群密度的決定因素是年齡組成和性別比例 | |
D. | 出生率和死亡率、遷人率和遷出率可以預(yù)測(cè)種群的發(fā)展方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量 | |
B. | S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量 | |
C. | S2-S3表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量 | |
D. | S2-S1表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn) | B. | 有對(duì)照,空白對(duì)照 | C. | 有對(duì)照,相互對(duì)照 | D. | 有對(duì)照,自身對(duì)照 |
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