8.據(jù)報道,我國科學(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”沉默之迷.此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請大膽推測科學(xué)家對此所取得的研究成果( 。
①突觸小體中有細(xì)胞核          ②突觸后膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白    ④突觸小體不能釋放相應(yīng)的化學(xué)遞質(zhì).
A.①③B.②③C.③④D.②④

分析 興奮在突觸上的傳遞過程是由突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)突觸間隙與突觸后膜上的受體結(jié)合引起突觸后膜上的電位變化而產(chǎn)生興奮,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制)所以是單向傳遞.
由題可知“沉默突觸”只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有傳遞功能,表明興奮無法在突觸中傳遞,造成傳遞障礙的原因有兩種,一種是突觸無法釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì),一種是可以釋放神經(jīng)遞質(zhì)但由于突觸后膜上沒有相應(yīng)的受體而無法引起突觸后膜電位變化.

解答 解:①軸突的末端膨大成球狀的突觸小體,突觸小體中沒有細(xì)胞核,①錯誤;
②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體,釋放神經(jīng)遞質(zhì)但由于突觸后膜上沒有相應(yīng)的受體而無法引起突觸后膜電位變化,②正確;
③突觸前膜上沒有相應(yīng)的受體,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜,③錯誤;
④突觸小體不能通過突觸前膜釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì),興奮就無法在突觸中傳遞,④正確.
故選:D.

點評 本題考查的是突觸的結(jié)構(gòu)和功能,重點考查興奮在突觸上的傳遞過程,是高考考查的重點,對于此類試題,學(xué)生應(yīng)理解突觸的結(jié)構(gòu),熟知興奮在突觸上的傳遞過程.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列是關(guān)于光合作用的實驗,敘述不正確的是( 。
選項實驗人實驗結(jié)論
A普利斯特利的小鼠實驗證明了綠色植物在光照下吸收二氧化碳,放出氧氣,從而更新了空氣
B薩克斯的實驗證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
C恩格爾曼的水綿實驗證明氧氣是由葉綠體釋放出來的,葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所
D魯賓和卡門同位素標(biāo)記實驗證明光合作用釋放的氧氣全部來自參加反應(yīng)的H2O
A.AB.BC.CD.D

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19.在培養(yǎng)玉米的溶液中加入某種負(fù)離子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)玉米根細(xì)胞在吸收該種負(fù)離子的同時,對Cl-的主動吸收減少,而對K+的主動吸收并沒有影響,有關(guān)說法最不可能的是(  )
A.該種負(fù)離子妨礙了載體蛋白的合成B.該種負(fù)離子通過主動運輸吸收
C.該種負(fù)離子不抑制細(xì)胞呼吸D.該種負(fù)離子載體和Cl-的相同

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16.如圖為某綠色植物在25℃時光照強(qiáng)度與氧氣釋放速率之間的關(guān)系,下列敘述不正確的是( 。
A.在500lx下,此植物不進(jìn)行光合作用
B.在1000lx下,此植物每小時氧氣的釋放量為0mL
C.在1500lx下,光合作用產(chǎn)生氧氣的速度為15mL/h
D.在4000lx下1h,此植物氧氣的凈釋放量為15mL

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的②有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
③凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶④酶都是蛋白質(zhì)⑤有的酶是蛋白質(zhì)
⑥酶在代謝中有多種功能⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用
⑧酶只是起催化作用,其催化作用的實質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能⑨病毒也能合成酶.
A.③⑤⑧B.⑤⑧⑨C.①②③④⑥D.①③⑤⑥⑦

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13.為應(yīng)對“垃圾圍城”危機(jī),很多省市對生活垃圾進(jìn)行分類管理.下列說法錯誤的是( 。
A.垃圾分類處理,實現(xiàn)了垃圾資源化和能量循環(huán)利用
B.微生物能分解垃圾說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
C.垃圾分類處理減輕了環(huán)境污染,提高了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.此舉有利于發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)和實現(xiàn)城市可持續(xù)發(fā)展

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為菊花植株繁殖的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)菊花的培養(yǎng)過程證實了植物細(xì)胞具有全能性,這個特性是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ),該過程需要在無菌條件下進(jìn)行,并需控制等條件溫度、光照和PH(至少寫兩點).
(2)菊花組織培養(yǎng)的材料選擇,一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側(cè)枝.
(3)培養(yǎng)過程中,為誘導(dǎo)愈傷組織形成根或芽等器官,培養(yǎng)基中要添加植物激素,主要是生長素、細(xì)胞分裂素,其作用是啟動細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素,在植物激素的使用過程中,細(xì)胞分裂素與生長素的比值低,有利于根的分化.
(4)菊花組織培養(yǎng)過程中,脫分化過程形成愈傷組織.
(5)假設(shè)A試管內(nèi)是某植物的花粉,則培育出的植株稱為單倍體植株,這些植株高度不育,所以必須用秋水仙素處理才能獲得理想的可育植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關(guān)系( 。
A.能量與營養(yǎng)級B.能量與個體大小
C.能量與個體數(shù)量D.能量與生物代謝類型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于生物變異與進(jìn)化的敘述正確的是(  )
A.種群基因庫間的差異可導(dǎo)致生殖隔離
B.DNA分子復(fù)制時堿基對的缺失會引起基因數(shù)目的減少
C.環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率不會改變
D.基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向總是不一致

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