A、①②③ | B、②③④ |
C、②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、消耗的能量要少 |
B、產(chǎn)仔率要高許多 |
C、所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)低 |
D、能量傳遞效率更高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、子一代出現(xiàn)性狀分離 |
B、子二代的分離比是3:1 |
C、測(cè)交后代性狀分離比為1:1 |
D、等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、選擇多對(duì)栗色馬和白色馬雜交,若后代栗色馬明顯多于白色馬則栗色為顯性;反之,則白色為顯性 |
B、隨機(jī)選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬分別交配,若所產(chǎn)4匹馬全部是白色,則白色為顯性 |
C、選擇多對(duì)栗色馬和栗色馬雜交,若后代全部是栗色馬,則說(shuō)明栗色為隱性 |
D、自由放養(yǎng)的馬群自由交配,若后代栗色馬明顯多于白色馬,則說(shuō)明栗色馬為顯性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的最有效措施 |
B、抗維生素D佝僂病女患者與正常男子結(jié)婚,兒子正常女兒患病 |
C、患遺傳病的個(gè)體不一定帶有致病基因 |
D、一個(gè)家族代代都出現(xiàn)的疾病一定是顯性遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒,一般用相同的限制性內(nèi)切酶,露出的黏性末端相同 |
B、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞 |
C、植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體 |
D、基因治療主要是對(duì)具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù) |
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