18．核酸是生物的遺傳物質(zhì)，ATP是生命活動(dòng)的直接能源，下列有關(guān)核酸和ATP的敘述正確的是（　　）
A．DNA的合成只能在細(xì)胞核中進(jìn)行
B．DNA和ATP含有的化學(xué)元素不相同
C．艾滋病毒的核酸由核糖核苷酸組成
D．控制細(xì)菌性狀的基因只存在于擬核的DNA上

分析 1、核酸根據(jù)五碳糖不同，分為DNA和RNA，真核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中，其次線粒體和葉綠體也含有少量DNA，原核細(xì)胞的DNA主要分布在擬核區(qū)；具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，病毒只含有DNA或RNA一種核酸．
2、ATP由1分子核糖、1分子腺嘌呤堿基、3個(gè)磷酸基組成，組成元素是C、H、O、N、P．

解答 解：A、真核細(xì)胞的DNA的合成場所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體，原核細(xì)胞的DNA合成的場所主要是擬核，A錯(cuò)誤；
B、DNA和ATP的組成元素相同，都是C、H、O、N、P，B錯(cuò)誤；
C、艾滋病病毒的核酸是核糖核酸，基本組成單位是核糖核苷酸，C正確；
D、控制細(xì)菌性狀的基因可能存在于擬核的DNA上，也可能存在于質(zhì)粒上，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類、分布、基本組成單位和功能，ATP的組成成分和組成元素，旨在考查學(xué)生對核酸和ATP的比較掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人類探索科學(xué)奧秘歷程中的實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述，不正確的是（　�。�
A．孟德爾進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)和摩爾根研究基因和染色體的關(guān)系時(shí)，分別運(yùn)用了假說--演繹法和類比推理法
B．沃森和克里克在研究DNA的結(jié)構(gòu)時(shí)和科學(xué)家在研究種群數(shù)量的變化時(shí)都構(gòu)建了相應(yīng)的模型
C．魯賓、卡門在研究光合作用中氧氣來自水還是二氧化碳時(shí)以及赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)時(shí)，都運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D．電子顯微鏡的發(fā)明對人類探索生物膜的結(jié)構(gòu)具有重要作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①表示光合作用（和化能合成作用），圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分D、B（用字母表示）．
（2）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．若此草原向森林群落演替，則演替過程中生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．
（3）若草固定的總能量為6.8×109 kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108 kJ，則人最多能獲得能量2.46×108kJ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物工程的敘述正確的是（　�。�
A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)是通過人為手段造成染色體變異的方法之一，獲得原生質(zhì)體需用胰蛋白酶去除細(xì)胞壁
B．莖尖細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力，離體培養(yǎng)時(shí)不需要脫分化就可直接培養(yǎng)成完整的植株
C．用植物莖尖組織培育成的脫毒作物可以抗病毒
D．在植物組織培養(yǎng)中，對培養(yǎng)基進(jìn)行某些處理，可以誘發(fā)和篩選優(yōu)質(zhì)的突變體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下列A、B、C三圖表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A中，反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)，反應(yīng)速率不再上升，此時(shí)若想提高反應(yīng)速率可以采取的措施有調(diào)整為最適溫度、最適pH值和增加酶的數(shù)量等．
（2）圖C中，pH是8時(shí)降低活化能最多
（3）圖B中，同一組酶，溫度由50逐漸降到30時(shí)酶的活性不變．
（4）B、C兩圖反映的酶的特性是酶的作用條件較溫和．
（5）要驗(yàn)證溫度對酶活性影響能不能用過氧化氫溶液做底物不能（“能”或“不能”），若是用唾液淀粉酶來驗(yàn)證溫度對酶活性的影響，能不能用斐林試劑檢測產(chǎn)物不能（“能”或“不能”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于大腸桿菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．T2噬菌體感染菌體后，會(huì)導(dǎo)致菌體裂解
B．經(jīng)誘變育種可獲得胰島素高產(chǎn)菌株
C．其遺傳物質(zhì)中只含有4種堿基
D．為T2噬菌體增殖提供場所、原料和酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，以下是幾個(gè)相關(guān)實(shí)例，請回答有關(guān)問題：
胰島素和副交感神經(jīng)都參與降低血糖的調(diào)節(jié)．
（1）給實(shí)驗(yàn)鼠注射一定量的胰島素后，胰島素經(jīng)體液運(yùn)輸，作用于肝臟細(xì)胞和其他組織細(xì)胞，在這個(gè)過程中，胰島素的作用是傳遞信息（催化、提供能量、傳遞信息）．
（2）高血糖刺激下丘腦，引起延髓糖中樞的反射性興奮，并通過副交感神經(jīng)釋放乙酰膽堿作用于胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞，使血糖濃度降低，這種調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)（或神經(jīng)一體液）調(diào)節(jié)．
（3）肝臟細(xì)胞接受胰島素和副交感神經(jīng)釋放的乙酰膽堿的刺激，加速合成（肝）糖原，從而降低血糖．胰島素和乙酰膽堿作用于肝細(xì)胞的共同特點(diǎn)是①需要與受體結(jié)合，②作用后被滅活（分解失效）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述正確的是（　�。�
①心肌細(xì)胞含線粒體較多　
②胰島細(xì)胞能分泌胰島素但不能合成酶
③汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體
④胃腺細(xì)胞能分泌胃蛋白酶，細(xì)胞內(nèi)核糖體較多．
A．①②B．②④C．①④D．①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為人體部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖，①～⑤為神經(jīng)元，A和B為神經(jīng)肌肉接頭，C、D、E為細(xì)胞，a～d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)．請據(jù)圖回答問題．

（1）甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)，當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，其中物質(zhì)c是促甲狀腺激素釋放激素．物質(zhì)b隨血液運(yùn)輸?shù)饺恚棺饔玫募?xì)胞產(chǎn)熱量增加．圖中C、D細(xì)胞也能接受b作用的原因是C、D細(xì)胞表面含有特異性識(shí)別b的受體．
（2）若人體飲食攝碘不足，導(dǎo)致代謝異常，抽血化驗(yàn)時(shí)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)d的濃度高于（填低于、高于、等于）正常值．b對C、D的調(diào)節(jié)作用方式稱為（負(fù)）反饋．
（3）膝跳反射為非條件反射，不需要大腦皮層參與，此反射弧僅由兩個(gè)神經(jīng)元組成．若A為膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是⑤④（只寫編號）．若在①上某處施加一強(qiáng)刺激，則神經(jīng)元②③④⑤中能檢測到膜內(nèi)外電位變化的有③④（只寫編號）．
（4）興奮傳到突觸時(shí)，正常情況下，發(fā)生在突觸后膜上的信號轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號→電信號．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案