A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 |
B、用于基因工程獲得黏性末端 |
C、用于精子、卵細(xì)胞的相互識別 |
D、細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基和一個堿基 |
B、基因一般是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個DNA分子上可含有成百上千個基因 |
C、一個基因含有許多個脫氧核苷酸,基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的 |
D、染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有1個或2個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)氧氣濃度為b時,該器官只進(jìn)行需氧呼吸 |
B、當(dāng)氧氣濃度為a時,該器官需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等 |
C、曲線Ⅲ中該器官細(xì)胞呼吸發(fā)生的場所是線粒體 |
D、曲線Ⅰ也可以表示酵母菌的細(xì)胞呼吸與氧濃度的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加室內(nèi)CO2濃度 |
B、減小室內(nèi)晝夜溫差 |
C、適當(dāng)增加光照強度 |
D、延長光照時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
B、細(xì)胞工程培育“番茄--馬鈴薯”雜種植株 |
C、基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株 |
D、秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎分割移植可以定向改造動物遺傳性狀 |
B、①②兩個胚胎的遺傳物質(zhì)不一定相同 |
C、③需移植到同期發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育 |
D、分割時只能用切割針來處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ |
C、②③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ2的基因型aaXBXB或aaXBXb | ||
B、Ⅱ5的基因型為BbXAXA的可能性是
| ||
C、Ⅳn為患兩種遺傳病女孩的概率是
| ||
D、通過遺傳咨詢可確定Ⅳn是否患有遺傳病 |
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