10．某科學興趣小組設(shè)計了如下左圖所示的實驗裝置（O．1%的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對穩(wěn)定）．分別用相同強度、不同顏色的光照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等（不考慮外界氣壓、溫度對水滴排出的影響），右表表示相同時間內(nèi)排出的水滴數(shù)．該小組研究的問題以及在不同顏色的光照下，單位時間內(nèi)排出的水滴數(shù)可以粗略地反映（　�。�
  光照排出的水滴數(shù)（個）
  紅光      26
  藍光      32
  黃光       2
  綠光      1
A．不同顏色的光對植物呼吸作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
B．不同顏色的光對植物光合作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
C．不同顏色的光對植物蒸騰作用的影響；某種色光下該植物的實際光合速率
D．不同顏色的光對植物水分吸收的影響；某種色光下該植物的實際光合速率

分析 由表可知：植物吸收各種顏色的光進行光合作用的效率不同，據(jù)此分析作答．

解答 解：由表中的數(shù)據(jù)可以看出，光照的顏色不同，排出水的滴數(shù)不同，說明釋放出的氣體量不同，所以該小組研究的問題是不同顏色的光對植物光合作用的影響，植物在進行光合作用的同時同時還進行呼吸作用，釋放出的氧氣就是呼吸作用消耗后剩余下的，所以單位時間內(nèi)排出的水滴可以粗略的看成某種色光下該植物的凈光合速率．
故選：B．

點評 解題的關(guān)鍵是凈光合速率=總光合作用減去呼吸消耗量，學生需重點掌握．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．一個全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群經(jīng)過n次連續(xù)自交，獲得的子代中Aa的頻率為（$\frac{1}{2}$）n．根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，可以肯定該種群在這些年中（　�。�
①發(fā)生了隔離②發(fā)生了基因頻率的變化③發(fā)生了自然選擇④發(fā)生了基因型頻率的改變⑤沒有發(fā)生生物進化．
A．①②③B．②③④C．④⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B．用35S標記噬菌體的侵染實驗中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
C．肺炎雙球菌在小鼠體內(nèi)的轉(zhuǎn)化的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D．煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．現(xiàn)有酵母菌甲進行需氧呼吸，酵母菌乙進行酒精發(fā)酵，若它們消耗了等量的葡萄糖，則它們放出的CO2總量與酵母菌甲吸收的氧氣之比為（　�。�
A．1：2B．2：3C．3：4D．4：3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖一表示DNA的基本結(jié)構(gòu)，圖二表示染色體DNA的片段，箭頭是某種限制酶的識別序列和作用位點，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖一中大圓圈所示部位即為圖二中箭頭所示部位
B．圖二所示的DNA片段被限制酶切割后獲得的末端形式與圖一下端相同
C．T4DNA連接酶可以將兩個圖一所示結(jié)構(gòu)連接成為一個DNA片段
D．基因工程的載體必須具有圖二所示的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是（　�。�
A．能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5
B．具有細胞結(jié)構(gòu)的生物都能進行的過程是3
C．1、3和4過程都能產(chǎn)生的[H]
D．某植物細胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中需穿越4層磷脂分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．“科技奧運”是2008年北京奧運會的三大理念之一，而興奮劑的檢測是其中一個重要課題．EPO（促紅細胞生成素）是一種傳統(tǒng)的興奮劑，這種興奮劑可增加血液中紅細胞含量，從而提高運動成績，許多運動員因冒險服用而遭禁賽．若借助于基因治療手段，將這種興奮劑的基因注入人體，在身體里形成一個局部的EPO制造基地，那么傳統(tǒng)的尿樣和血樣檢測都無法查出．下列有關(guān)基因興奮劑的說法，不正確的是（　�。�
A．運動員注入的能改善運動員各種運動能力和耐力的基因稱為基因興奮劑
B．EPO（促紅細胞生成素）可增加血液中紅細胞含量，提高運輸氧氣的能力
C．通過DNA檢測，可以查出運動員體內(nèi)是否加入了基因興奮劑
D．基因興奮劑引起的變異屬于可遺傳變異，產(chǎn)生的物質(zhì)對人體無副作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵，有同學認為是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸，也有同學認為是有氧呼吸產(chǎn)生ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸．請完成下列實驗：
（1）供選的實驗試劑：5%葡萄糖溶液、酵母菌細胞（試劑1）、酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）、酵母菌細胞器的沉淀物（試劑3）、ATP溶液、蒸餾水．
（2）實驗步驟：
①取錐形瓶完成如上裝置三套，依次編號為A、B、C．1號錐形瓶中都加10%的NaOH溶液，3號錐形瓶中都加澄清的石灰水．
②A裝置2號錐形瓶中加入：1OmL的試劑2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸餾水；
B裝置2號錐形瓶中加入：10mL的試劑2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mLATP溶液；
C裝置2號錐形瓶中加入：10mL的試劑2、10mL的5%葡萄糖溶液、2mL蒸餾水；
③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入N2 5min，目的是去除錐形瓶中的氧氣，再將三套裝置分別處理：A、B裝置持續(xù)通入N2，C裝置通入通入空氣或氧氣．
④將三套裝置放在溫度適宜（25～35℃）的相同條件下培養(yǎng)相同時間（8～10h）．
⑤觀察各裝置中3號瓶是否變渾濁，判斷是否進行無氧呼吸．
（3）預(yù)期實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
①若A裝置變渾濁，B裝置不變渾濁，C裝置變渾濁，則則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制；
②若A裝置變渾濁，B裝置變渾濁，C裝置不變渾濁，則酵母菌無氧呼吸受氧氣抑制，不受ATP抑制；
③若A裝置變渾濁，B裝置不變渾濁，C裝置不變渾濁，則酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，也受氧氣抑制；
④若A裝置變渾濁，B裝置變渾濁，C裝置變渾濁，則酵母菌無氧呼吸不受ATP抑制，不受氧氣抑制．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變特點的說法正確的是

A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變 B. 生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變

C. 突變只能定向形成新的等位基因 D. 突變對生物的生存往往是有利的

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