5．圖一表示DNA的基本結(jié)構(gòu)，圖二表示染色體DNA的片段，箭頭是某種限制酶的識(shí)別序列和作用位點(diǎn)，相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖一中大圓圈所示部位即為圖二中箭頭所示部位
B．圖二所示的DNA片段被限制酶切割后獲得的末端形式與圖一下端相同
C．T4DNA連接酶可以將兩個(gè)圖一所示結(jié)構(gòu)連接成為一個(gè)DNA片段
D．基因工程的載體必須具有圖二所示的堿基序列

分析 分析圖一：圖一表示DNA的基本結(jié)構(gòu)，其中圓圈所示部位是磷酸；
分析圖二：圖二表示染色體DNA的片段，箭頭是某種限制酶的識(shí)別序列和作用位點(diǎn)，則該限制酶的序列為GGATCC∥CCTAGG，切割位點(diǎn)在G和G之間．

解答 解：A、圖二中箭頭所示部位為脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，而圖一中大圓圈所示部位包括脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，也包括脫氧核苷酸內(nèi)部的磷酸二酯鍵，A錯(cuò)誤；
B、圖二所示的DNA片段被限制酶切割后獲得的末端為黏性末端，與圖一下端不同，B錯(cuò)誤；
C、T4DNA連接酶還可以連接平末端，因此T4DNA連接酶可以將兩個(gè)圖一所示結(jié)構(gòu)連接成為一個(gè)DNA片段，C正確；
D、基因工程的載體必須具有限制酶的切割位點(diǎn)，但不一定具有圖二所示的堿基序列，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，掌握各操作工具的特點(diǎn)及作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體，請(qǐng)分析回答：
（1）人過度緊張時(shí)，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素，最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)作用稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）甲分泌的生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（3）某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是下丘腦．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．任何生物體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量幾乎全部來自于細(xì)胞呼吸，下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．糖酵解在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，產(chǎn)生的少量[H]都是將氧氣還原成水
B．糖酵解的產(chǎn)物3-磷酸甘油酸在檸檬酸循環(huán)中被分解形成CO2分子
C．與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶多數(shù)分布在線粒體嵴上
D．氧氣電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)種群特征的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)家庭生2個(gè)孩子即為替補(bǔ)出生率
B．所有的種群都有性比率這一特征
C．某種群年初的個(gè)體數(shù)為100，年末時(shí)為110，其中新生個(gè)體數(shù)為20，死亡個(gè)體數(shù)為10，則該種群的年自然增長(zhǎng)率為10%
D．有些種群的生殖前期特別長(zhǎng)，生殖期極短，生殖后期等于零

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)相對(duì)性狀的敘述正確的是（　�。�
A．梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相對(duì)性狀
B．家兔的黑色毛和棕色毛是相對(duì)性狀
C．番茄的紅色果實(shí)和圓形果實(shí)是相對(duì)性狀
D．豌豆的豆莢顏色和豆莢性狀是相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置（O．1%的碳酸氫鈉溶液可以使瓶中的CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定）．分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等（不考慮外界氣壓、溫度對(duì)水滴排出的影響），右表表示相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)．該小組研究的問題以及在不同顏色的光照下，單位時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)可以粗略地反映（　�。�
  光照排出的水滴數(shù)（個(gè)）
  紅光      26
  藍(lán)光      32
  黃光       2
  綠光      1
A．不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
B．不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響；某種色光下該植物的凈光合速率
C．不同顏色的光對(duì)植物蒸騰作用的影響；某種色光下該植物的實(shí)際光合速率
D．不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響；某種色光下該植物的實(shí)際光合速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如表是一對(duì)夫婦和幾個(gè)子女的簡(jiǎn)化DNA指紋，據(jù)此判斷，下列選項(xiàng)正確的是（　　）
基因標(biāo)記母親父親女兒1女兒2兒子
Ⅰ---
Ⅱ--
Ⅲ---
Ⅳ--
Ⅴ--
A．基因Ⅰ和基因Ⅱ肯定在同一對(duì)染色體上
B．基因Ⅴ可能位于Y染色體上
C．基因Ⅲ可能位于X染色體上
D．基因Ⅳ與基因Ⅱ不可能位于同一條染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在小鼠自由組合試驗(yàn)中，得到一個(gè)3：6：1：2：3：1的比，其可能的解釋是（　　）
A．這是兩對(duì)完全顯性基因的分離
B．這是兩對(duì)不完全顯性基因的分離
C．這是兩對(duì)共顯性基因的分離
D．一個(gè)基因?yàn)椴煌耆@性，一個(gè)基因?yàn)橥耆@性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津新華中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平2模生物卷（解析版） 題型：選擇題

用雜合子的種子盡快獲得顯性純合體植株的方法是

A.種植→F2→選不分離者→純合體

B.種植→秋水仙素處理→純合體

C. 種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體

D. 種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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