真核細(xì)胞的 DNA 是隨著染色體的復(fù)制而復(fù)制的．研究表明，真核生物染色體的復(fù)制不是同步的，有的先復(fù)制成功，有的后復(fù)制成功．圖中能真實(shí)反映染色體復(fù)制過(guò)程中染色體數(shù)目變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：染色體的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期．在染色體復(fù)制過(guò)程中，DNA數(shù)目逐漸加倍，且出現(xiàn)姐妹染色單體，但姐妹染色單體連在同一個(gè)著絲點(diǎn)上，仍然是一條染色體，因此染色體復(fù)制過(guò)程中，染色體數(shù)目不變．
解答： 解：A、染色體復(fù)制過(guò)程中，染色體數(shù)目不變，A錯(cuò)誤；
B、圖示表示有絲分裂整個(gè)過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，而不是表示染色體復(fù)制過(guò)程中染色體數(shù)目變化，B錯(cuò)誤；
C、在間期進(jìn)行染色體復(fù)制后，DNA數(shù)目加倍，但染色體數(shù)目不變，C正確；
D、圖示表示減數(shù)分裂整個(gè)過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，而不是表示染色體復(fù)制過(guò)程中染色體數(shù)目變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)及有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，重點(diǎn)考查有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，明確間期染色體進(jìn)行復(fù)制，但染色體數(shù)目不變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某三十九肽中共有丙氨酸（分子式是C3H7NO2）4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸，得到4條長(zhǎng)短不等的多肽（如圖所示）．下列有關(guān)敘述正確的是
（　�。�
A、肽鍵減少8個(gè)
B、C原子減少10個(gè)
C、氨基和羧基分別增加4個(gè)
D、O原子減少1個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（　　）
A、DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因
D、胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織，使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將等量的小麥種子分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后，容器中O2和CO2的變化情況如下表：
變化量\O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%
O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7
C02釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7
下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、有氧呼吸的強(qiáng)度隨O2濃度升高而增強(qiáng)
B、在O2濃度為0～3%時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、5%的O2濃度為種子貯藏的適宜條件
D、無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖乙中的e點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的D點(diǎn)
B、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)
C、到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2 濃度最高
D、經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將同一植物的細(xì)胞分別放在0.3mol/L的蔗糖溶液、0.5mol/L的甘油溶液和清水中，測(cè)得細(xì)胞體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，則a、b、c依次代表（　�。�
A、蔗糖溶液、甘油溶液、清水
B、甘油溶液、蔗糖溶液、清水
C、清水、蔗糖溶液、甘油溶液
D、清水、甘油溶液、蔗糖溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛔蟲(chóng)進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D、馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸能產(chǎn)生乳酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖，下列對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、A中肯定含有S元素
B、①過(guò)程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具都是RNA
C、多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在錐形瓶中加入以葡萄糖為碳源的培養(yǎng)液，再接種酵母菌．實(shí)驗(yàn)分甲、乙、丙、丁四組，每組又分I號(hào)瓶和Ⅱ號(hào)瓶?jī)善浚ㄈ鐖D）．在某氧氣濃度下，I號(hào)瓶有色液滴左移12mm，II號(hào)瓶有色液滴右移12mm，瓶中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比值是（　�。�
A、1：2B、1：3
C、1：4D、1：6

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