淀粉、唾液淀粉酶和控制合成唾液淀粉酶的基因，它們的基本組成單位依次是（　　）
A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B、葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸
C、麥芽糖、氨基酸和核糖核苷
D、葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸
考點：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱；是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物；是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體．
解答： 解：（1）淀粉是由葡萄糖聚合形成的，因此其單體是葡萄糖；
（2）唾液淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)是由氨基酸聚合形成的，因此其單體是氨基酸．
（3）控制合成唾液淀粉酶的基因是由脫氧核苷酸聚合形成的，因此其單體是脫氧核苷酸．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查組成細胞的化合物，只要考生識記組成細胞的化合物及其基本組成單位即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

多細胞生物體生長發(fā)育的基礎(chǔ)是（　�。�
A、細胞的增殖與分化
B、物質(zhì)和能量交換
C、細胞內(nèi)基因的傳遞與變化
D、對刺激產(chǎn)生的反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式．可能的刺激結(jié)果是（　　）
A、刺激 a 處，b 和c處會產(chǎn)生興奮或抑制
B、刺激 b 處，不會引起 a 和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處，a 和 b 處都會發(fā)生興奮或抑制
D、刺激 a 處，b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

γ-氨基丁酸（GABA）作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機理如圖所示．請回答有關(guān)問題：
（1）GABA在突觸前神經(jīng)細胞內(nèi)合成后，貯存在
 
內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其它酶系所破壞．當興奮抵達神經(jīng)末梢時，GABA釋放，并與位于圖中
 
上的GABA受體結(jié)合．該受體是膜上某些離子的通道．當GABA與受體結(jié)合后，通道開啟，使
 
離子內(nèi)流，從而抑制突出后神經(jīng)細胞動作電位的產(chǎn)生，體現(xiàn)出細胞膜具有
 
功能．如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細胞旁，可引起相同的生理效應(yīng)，從而進一步證明GABA是一種
 
性的神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情．這是由于
 
，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．
（3）圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是
 
，它的嵌入起到了與GABA一樣的功能，從而可
 
（縮短/延長）離子通道打開的時間，產(chǎn)生麻醉效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達過程．據(jù)圖回答：
（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，
 
和
 
也不同，對于真核生物，圖一和圖二過程主要發(fā)生在
 
．（場所）
（2）圖二過程進行時堿基之間遵循
 
原則，堿基A與
 
（名稱）配對，G與
 
（名稱）配對，互補的堿基與堿基之間通過
 
連接．
（3）與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學組成是
 
和
 
．
（4）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)，被革名為
 
．過程②必需的酶是
 
．圖三中可在人體正常細胞內(nèi)發(fā)生的過程有
 
．（填序號）
（5）圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，d過程對應(yīng)于圖三中
 
過程（填序號）．活化的毒性物質(zhì)應(yīng)是一種
 
分子．
（6）實驗結(jié)果表明這批果蠅屬于純合的假回復體，請利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進行雜交實驗，以判斷這兩對基因的是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上．（寫出實驗步驟，預測實驗結(jié)果并得出結(jié)論）．
①實驗步驟（寫出要點即可）：
第步：
 

第二步：
 

第三步：
 

②預測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
若
 
，則這兩對基因位于不同對的染色體上；
若
 
，則這兩對基因位于同一對染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)場面積為140hm2，農(nóng)場豐富的植物資源為黑線姬鼠提供了良好的生存條件，鼠大量繁殖吸引鷹前來捕食，某研究小組采用標志重捕法調(diào)查該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度，第一次捕獲了100只，標記后全部放掉，第二次捕獲了280只，發(fā)現(xiàn)其中有2只帶有標記．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、鷹的遷入率增加會影響黑線姬鼠的種群密度
B、該農(nóng)場黑線姬鼠的種群密度約為100只/hm2
C、若黑線姬鼠種群數(shù)量下降說明該農(nóng)場群落的豐富度下降
D、鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，會使所得種群密度比實際種群密度會偏大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種物質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)（　�。�
A、血紅蛋白B、呼吸氧化酶
C、胃蛋白酶原D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

同源染色體是指（　�。�
A、一條染色體復制形成的兩條染色體
B、減數(shù)分裂過程中配對的兩條染色體
C、形態(tài)特征大體相同的兩條染色體
D、分別來自父親和母親的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學進行葉綠體中色素提取和分離實驗時，其他條件和步驟都正確，只是提取色素的試劑選擇錯誤，可能是錯用了（　�。�
A、丙酮B、水C、無水乙醇D、汽油

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同步練習冊答案