12．每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞．錯(cuò)．（判斷對錯(cuò)）

分析 精子的形成與卵細(xì)胞的形成過程的比較

 精子的形成卵細(xì)胞的形成
不同點(diǎn)形成部位精巢卵巢
過　程變形期無變形期
性細(xì)胞數(shù)一個(gè)精母細(xì)胞形成四個(gè)精子一個(gè)卵母細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞
 細(xì)胞質(zhì)的分配均等分裂不均的分裂
相同點(diǎn)成熟期都經(jīng)過減數(shù)分裂，精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半

解答 解：精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成4個(gè)成熟的生殖細(xì)胞，而卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂只能形成一個(gè)成熟的生殖細(xì)胞（卵細(xì)胞）．
故答案為：錯(cuò)．

點(diǎn)評 本題比較簡單，考查精子和卵細(xì)胞形成過程，要求考生識記精子和卵細(xì)胞的形成過程，掌握精子和卵細(xì)胞形成過程的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖是同一種生物三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖A屬分裂的減數(shù)第一次分裂前期．細(xì)胞中有4條染色體．
（2）圖B處于減數(shù)第一次分裂后期，此細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞．
（3）圖C處于減數(shù)第二次分裂后期，此細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞，它分裂后得到的細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體．
（4）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為1：1，DNA數(shù)量之比為2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①～⑩為不同的細(xì)胞，a～f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程；圖乙是某人體的基因型．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲中a、b表示的生理過程是有絲分裂，e過程是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了基因突變的結(jié)果；人體內(nèi)存在基因Ⅰ（呼吸酶基因）、Ⅱ（胰島素基因）、Ⅲ（眼晶狀體蛋白基因），這三種基因中在甲圖的①②③④⑤⑥⑦細(xì)胞中都存在的基因是ⅠⅡⅢ（填序號），都要表達(dá)的基因是Ⅰ（填序號）．
（3）與圖甲a、b過程不同，植物細(xì)胞在有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式是在細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板，擴(kuò)展成細(xì)胞壁，將一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)．
（4）設(shè)該動物正常體細(xì)胞中核DNA含量為2a，請參照圖乙在圖丙坐標(biāo)中，繪制出此過程中核DNA含量的變化曲線．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)菌代謝的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌沒有細(xì)胞器，只能進(jìn)行無氧呼吸
B．細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成在自身的核糖體上進(jìn)行
C．細(xì)菌的代謝終產(chǎn)物也是CO2和H2O
D．細(xì)菌的儲藏顆粒是蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)中可先將果泥加熱煮沸后冷卻備用，目的是排除果泥中   原有的酶對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
B．探究溫度對酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中，將酶溶液加入底物后，迅速將溫度調(diào)至設(shè)定的溫度，并持續(xù)反應(yīng)一段時(shí)間
C．采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)某種細(xì)菌的原理是，當(dāng)樣品稀釋度足夠高時(shí)，固體平板上的一菌落，來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，故可通過平板上的菌落數(shù)推測樣品中的活菌數(shù)
D．SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳，不同蛋白質(zhì)分子的遷移率完全取決于分子的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．激素和酶都具有高效性，在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B．神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動都以局部電流的形式傳導(dǎo)
C．血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞
D．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)基因分離定律和基因自由組合定律的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孟德爾對于兩種現(xiàn)象的解釋是完全一致的
B．孟德爾驗(yàn)證假說時(shí)都是用測交的方法
C．在生物性狀遺傳中，兩個(gè)定律同時(shí)起作用
D．基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鹽城校級月考）某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖1為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽的影響分別是 和 ．

（2）研究者用適宜濃度的激素甲類似物處理細(xì)胞，促進(jìn)了細(xì)胞的縱向伸長，得到結(jié)果如圖2所示，據(jù)此分析激素甲類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是 ．

（3）成熟的植物細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是 ，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長過程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于 （填細(xì)胞器）為細(xì)胞壁添加了新的成分．

（4）該學(xué)習(xí)小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源分子，同時(shí)也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照．經(jīng)過一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn)，在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高，根尖的生長也越緩慢．

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ．

②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人將地衣芽胞桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中，經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種（過程如圖甲所示）．
（1）圖甲中為達(dá)到篩選目的，平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以淀粉為唯一碳源．②、③過程需要重復(fù)幾次，目的是篩選出真正高效利用淀粉的工程酵母菌菌種，用液體培養(yǎng)時(shí)要放在搖床不斷振蕩，目的是保證培養(yǎng)液中的溶氧，使酵母菌能快速繁殖．
（2）某同學(xué)嘗試過程③的操作，其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示．該同學(xué)的接種所用到的操作工具是涂布器；為保證其無菌，需要在接種前進(jìn)行在酒精液中浸泡并點(diǎn)燃并冷卻的操作，推測該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（3）以淀粉為原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵，接種工程酵母菌的發(fā)酵罐需要先排氣，其原因是工程酵母菌利用淀粉的速度很快，發(fā)酵產(chǎn)生CO2的速度也很快．

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同步練習(xí)冊答案