已知豌豆種皮灰色（G）對白色（g）為顯性，子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性．如以基因型ggyy的豌豆為母本，與基因型GgYy的豌豆雜交，則母本植株所結(jié)籽粒的表現(xiàn)型（　�。�
A、全是白種皮黃子葉
B、全是灰種皮黃子葉
C、灰種皮黃子葉、灰種皮綠子葉、白種皮黃子葉、白種皮綠子葉
D、白種皮黃子葉、白種皮綠子葉
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：種皮是由胚珠的珠被發(fā)育而來，珠被細(xì)胞屬于母本的體細(xì)胞，因此母本植株所結(jié)籽粒全為白種皮．子葉的遺傳性狀符合基因的分離定律，因此yy×Yy→Yy：yy=1：1．
解答： 解：以基因型ggyy的豌豆為母本，與基因型GgYy的豌豆雜交，求母本植株所結(jié)子粒的表現(xiàn)型．本題關(guān)鍵是母本植株所結(jié)子粒的種皮是由母本的珠被發(fā)育來的，不取決于子代基因型，基因型ggyy的豌豆為母本，則母本植株所結(jié)子粒種皮全為gg，即都為白種皮；而母本植株所結(jié)子粒的子葉取決于子代基因型，yy×Yy：子代基因型和比例為：Yy：yy=1：1，即黃子葉：綠子葉=1：1，因此，母本植株所結(jié)子粒的表現(xiàn)型為白種皮黃子葉，白種皮綠子葉．
故選D．
點(diǎn)評：本題考查基因分離規(guī)律的應(yīng)用和植物個(gè)體發(fā)育，一定要注意種皮和果皮是由母本的體細(xì)胞發(fā)育而來，胚的遺傳符合基因的分離定律，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

脂質(zhì)體是一種人工膜（如圖），由磷脂和膽固醇組成，可用作轉(zhuǎn)基因研究或制備藥物．下列敘述不正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)體表面交聯(lián)抗體，靶向給藥
B、防止免疫系統(tǒng)識(shí)別脂質(zhì)體，需用某些化學(xué)物質(zhì)修飾
C、甲為脂溶性藥物，乙為水溶性藥物
D、脂質(zhì)體能與細(xì)胞膜融合，胞吞進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于微生物的問題．
為探究青霉素對大腸桿菌生長的影響，某學(xué)生在涂布大腸桿菌的平板培養(yǎng)基上，依次放置浸有不同濃度青霉素溶液的圓紙片，并將培養(yǎng)基置于37℃恒溫培養(yǎng)，3天后，培養(yǎng)結(jié)果如圖1所示．

（1）圖示實(shí)驗(yàn)的原理是
 
．
（2）圖中浸無菌水圓紙片的作用是
 
．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué)、可靠，并控制青霉素劑量，對圓紙片的要求是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
．
（5）某小組用上述實(shí)驗(yàn)方法研究了相同濃度的5種抗生素對枯草桿菌生長的影響，在圖2中表示處理方案，并對處理加以注解．
 （6）上海將抗生素列為處方藥的主要目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

狗皮毛的顏色受兩對常染色體上的等位基因A、a與B、b控制，且基因A使雄配子致死．狗皮毛的表現(xiàn)型有：沙色、紅色和白色．經(jīng)觀察繪得如下系譜圖，請分析回答：（1號(hào)、2號(hào)為純合子）
（1）該遺傳方式遵循基因
 
定律．
（2）1號(hào)和2號(hào)的基因型是
 
和
 
．
（3）現(xiàn)有多只白色和紅色母狗，請?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，探究12號(hào)的基因型．第一步：讓12號(hào)與
 
母狗交配；第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型．預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：
①如果子代
 
，則
 
．
②如果子代
 
，則
 
．
③如果子代
 
，則
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在由低倍鏡換成高倍鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí)，應(yīng)使光圈（　�。�
A、擴(kuò)大B、縮小
C、不變D、以上皆可

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于水和無機(jī)鹽的敘述，正確的是（　�。�
A、發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例升高
B、細(xì)胞代謝過程中，葉綠體、核糖體和高爾基體中都有水生成
C、無機(jī)鹽在生物體內(nèi)含量不高，多數(shù)以化合物形式存在
D、維持血漿的正常濃度、酸堿平衡等需要保持恒定的無機(jī)鹽濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

用外源脫落酸（ABA）及其合成抑制劑（fluricbne）分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放S變化如圖所示 （CK為對照處理），下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A、外源脫落酸（ABA）可以誘導(dǎo)乙烯的生成
B、采摘后番茄果實(shí)內(nèi)乙烯的生成箝ABA誘導(dǎo)
C、脫落酸合成抑制劑可以促進(jìn)乙烯的生物合成
D、脫落酸與乙烯對果實(shí)成熟的調(diào)控有拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果某基因的中部替換了一個(gè)核苷酸對，不可能的后果是（　�。�
A、無法形成翻譯產(chǎn)物
B、翻譯在替換位置終止
C、翻譯的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量減小
D、翻譯的蛋白質(zhì)完全正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、再分化過程不需要生長素和細(xì)胞分裂素的作用
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)胞的基因型一般不發(fā)生改變
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要借助于植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、單克隆抗體制備以細(xì)胞融合和細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)

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